Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Masalah pendidikan di Kabupaten Belitung adalah rendahnya kualitas guru mengajar. Guru merupakan kunci utama dalam proses belajar mengajar. Kompetensi dan kualifikasi guru menjadi perhatian yang penting. Pengawas sekolah memiliki peran dalam memberikan bantuan profesional kepada guru dalam menjalankan tugas pokoknya, maka dari itu kualifikasi dan kompetensi pengawas sekolah tidak boleh lebih rendah dari guru. Jumlah guru di SMP N 6 Tanjungpandan Belitung ada dua puluh tiga orang, lima diantaranya belum memiliki kualifikasi pendidikan S1, sedangkan Pengawas SMP di Kabupaten Belitung belum ada yang memiliki kualifikasi pendidikan setara S2, maka dari itu harus ditingkatkan kualifikasi dan kompetensinya. Tesis ini mengkaji tentang kegiatan pengawas sekolah dan kegiatan guru dalam kegiatan belajar mengajar di SMP N 6 Tanjungpandan Belitung. Dalam penulisan tesis ini menggunakan metode kualitatif. Hasilnya diketahui bahwa pengawas sekolah telah melakukan tugasnya sesuai dengan peraturan yang ada, sedangkan guru sudah melakuakan kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Agar hasil belajar siswa lebih baik dan bermutu, maka kompetensi dan kualifikasi guru dan pengawas sekolah harus ditingkatkan. Untuk meningkatkan kompetensi dan kualifikasi guru dan pengawas sekolah ada beberapa cara, antara lain dengan pendidikan penyetaraan dan pelatihan. Lembaga yang kompeten menyelenggarakan peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru dan pengawas sekolah adalah Dinas Pendidikan Kabupaten Belitung.

---

Education issues in Belitung regency is the quality of teachers in teaching which is still poor. Teacher is the main key in teaching and learning process. The competency and qualification of teacher is an important thing to be concerned. School supervisor has a role in providing professional assistance toward teacher in carrying out its core functions. The qualification and competency of the school supervisors should not be lower than the teachers. There are twenty three teachers in Public Junior High School 6 in Tanjungpandan Belitung. There are five of them have not got scholar graduate. Junior high school's supervisors in Belitung have not got master degree. Therefore the qualifications and competencies should be improved. This thesis examines the activities of school supervisor and teachers' activities in teaching and learning activities in Public Junior High School 6 Tanjungpandan Belitung.

This research applied Qualitative method.The results revealed that the school supevisors have done their job in accordance with existing regulations, while the teachers had done learning activities in the classroom. In order to reach better student learning outcomes and quality, the competencies and qualifications of teachers and school supervisors should be increased. To improve the competencies and qualifications of teachers and school supervisors there are several ways, such as by equalizing education and training. The institution that is competent to organize the enhancement of the competencies and qualifications of teachers and school supervisors is Education Office in Belitung District."

"ABSTRAKPenelitian ini membahas mengenai proses komunikasi dalam kegiatan belajar mengajar yang terjadi pada Sekolah Master Depok. Sekolah Master Depok merupakan sekolah yang berbeda dalam praktek belajar mengajarnya. Sekolah tidak memiliki sarana yang penuh untuk menunjang kegiatan belajar mengajar setiap harinya. Dari segi waktu, buku, maupun guru yang terdapat pada Sekolah Master tidak memiliki standar yang tetap. Namun murid pada Sekolah Master dapat melewati ujian berstandar nasional . Maka dari itu penelitian ini ingin melihat bagaimana proses komunikasi yang terjadi di dalam Sekolah Master. Menggunakan metode kualitatif penelitian ini ingin menggambarkan bagaimana murid-murid pada Sekolah Master bisa mendapatkan ilmu yang sesuai yang mereka butuhkan. Penelitian ini menemukan adanya bahwa proses komunikasi yang terjadi pada kegiatan belajar mengajar dapat memberikan informasi pendidikan kepada anak-anak Sekolah Master. Interaksi simetris, dan konteks dalam proses komunikasi juga menunjang komunikasi kelompok dan membantu kegiatan belajar mengajar pada Sekolah Master.

---

ABSTRAK

This study discusses the process of communication in teaching and learning activities that occur at the Sekolah Master Depok. Sekolah Master Depok a different school in the practice of teaching and learning. Schools do not have the full means to support learning every day. In terms of time, books, and teachers who are at Sekolah Master has no fixed standard. However, students at the Sekolah Master can pass the test of national standards. Therefore this study wanted to see how the communication process that occurs in Sekolah Master . Using qualitative methods this research wants to describe how students at the Master School can get appropriate knowledge they need. This research found that the communication that occurs in teaching and learning activities to provide educational information to children Sekolah Master. Symmetrical interaction, and the context of the communication process also supports group communication and help learning and teaching at the Sekolah Master."

"ABSTRAKAkhir-akhir ini banyak perdebatan di kalangan para pemerhati pendidikanprasekolah (TK) tentang perlu tidaknya memberikan kemampuan belajar membaca,menulis dan berhitung pada anak TK, sementara kebutuhan anak yang utama adalah untukmelakukan aktivitas bermain. Pemberian kemampuan membaca, menulis dan berhitungtersebut didorong oleh timbulnya suatu trend baru dalam masyarakat yang menghendakianak-anak usia prasekolah dapat menguasai kemampuan-kemampuan tersebut sebagaibekal untuk masuk sekolah dasar. Akibatnya tidak sedikit TK yang memberikan kegiatanbelajar membaca, menulis dan berhitung yang menyimpang dari aturan-aturan Depdikbuddalam GBPKB-TK 1994, walaupun ada juga sebagian TK yang tetap melaksanakan aturan-aturan tersebut dengan patuh. Dengan demikian timbul dan kecenderungan kegiatan belajarmengajar dan sasaran hasil belajar dalam pendidikan TK, yaitu kegiatan belaiar mengajaryang lebih menekankan kegiatan bermain dan sasaran hasil belajar dalam ranil afektiisertakegiatan belajar mengjar yang lebih menekankan kegiatan belajar dan sasaran hasilbelajar dalam ranah kognitif. Kegiatan belajar mengajar yang lebih menekankan kegiatanbermain dan sasaran hasil belajar dalam ranah afektifvadalah kegiatan-kegiatan di TK yangmemberikan kebebasan bagi anak untuk bermain sambil belajar dalam suasana yangmenyenangkan, dengan tujuan utama menimbulkan sikap positif dan peraasaan suka terhadapdunia sekolah. Sedangkan kegiatan belajar mengajar yang lebih menekankan kegiatanbelajar dan sasaran hasil belajar dalam ranah kognitif adalah kegiatan-kegiatan di TK yangmemfokuskan perhatian pada pengajaran kemampuan-kemampuan tertentu, dengan tujuanutama adalah agar anak menguasai kemampuan-kemampuan tersebut.Bagaimana sikap orang tua terhadap kegiatan belajar mengajar dan sasaran hasilbelajar yang berbeda tersebut ?. Hal itu akan diungkap dalam penelitian ini. TK yangdijadikan sampel penelitian adalah dua TK yang memiliki karaktersitik berbeda, disebutsebagai TK ?Ideal? dan TK ?Tidak Ideal?. TK 'Ideal' adalah TK yang melaksanakanaturan-aturan Depdikbud dengan sebagaimana mestinya, sedangkan TK ?Tidak Ideal?adalah TK yang menyimpang dari aturan-aturan Depdikbud. Adakah perbedaan sikap orang tua terhadap kegiatan belajar mengajar dan sasaran hasilbelajar dalam dua TK tersebut?.Hal inilah yang akan diungkap melalui penelitian ini. Instrumen yang digunakan adalah skala Likert dengan subdimensi kegiatanbelajar mengajar yang lebih menekankan kegiatan bermain dan sasaran hasil belajar dalamrumah afektif (bermain/afektif), serta kegiatan belajar mengajar yang lebih menekankankegiatan belajar dan sasaran hasil belajar dalam rumah kognitif (belajar/kognitif).Sedangkan komponen sikap yang digunakan adalah komponen afektif; kognitif dan konasi.Kemudian perbedaan sikap antara kedua kelompok dinyatakan dalam uji perbedaan meandengan menggunakan t test.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa tidak ada perbedaan sikap terhadapkegiatan belajar mengajar dan sasaran hasil belajar dalam pendidikan TK, antara orang tuayang menyekolahkan anaknya di sekolah TK ?Ideal? dengan orang tua yang menyekolahkananaknya di sekolah TK ?Tidak Ideal?. Orang tua memiliki harapan agar anak dapatmenguasai kemampuan membaca, menulis dan berhitung sejak di TK, karena kemampuan-kemampuan tersebut diperlukan untuk masuk ke sekolah dasar. Tetapi orang tua jugamenghendaki kegiatan bermain sebagai kegiatan utama di TK, agar kebutuhan bermaindalam diri anak dapat tersalurkan dengan baik.Dengan demikian, pemberian kegiatan belajar membaca, menulis dan berhitungpada anak TK itampkanya menjadi suatu hal yang tidak dapat dihindari lagi dalam tuntutanzaman yang semakin tingi, walaupun sebaiknya tetap dilakukan melalui kegiatan bermain.Saran yang dapat diberikan sehubungan hasil penelitian ini adalah agar guru TK lebihmemperhatikan perancangan dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dalam kemampuanmembaca, menulis dan berhitung agar tidak mengesampingkan kebutuhan bermain pada dirianak. Untuk itu mungkin perlu diadakan penataran khusus untuk guru kelas, dalamkelompok-kelompok kecil denga seorang instruktur sebagai pelatih."

"Skripsi ini membahas percakapan antara guru dan siswa kelas V Sekolah Master yang terjadi ketika kegiatan belajar-mengajar sedang berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi untuk mendapatkan rekaman percakapan antara guru dan siswa. Percakapan tersebut diteliti dalam kajian pragmatik dengan menggunakan teori prinsip kerja sama, implikatur percakapan, dan kesantunan. Prinsip kerja sama sering dipatuhi dan dilanggar oleh guru dan siswa dalam percakapan. Pelanggaran dari prinsip kerja sama tersebut mengandung implikatur percakapan. Sementara itu, guru dan siswa juga bertutur santun dalam berbicara.

---

This thesis discusses the conversation between teachers and students fifth grade at School of Master when the teaching and learning activities occurs. The research uses qualitative method with the observation technique to get conversation between teacher and students record. The conversation researched in pragmatics studies using cooperative principle, conversational implicature, and politeness theory. Cooperative principle usually obeyed and violated by teacher and students in conversation. The violation from cooperative principle contains the conversational implicature. While, teacher and students also polite in speaking."

"ABSTRAKPenelitian ini didasari kerangka berfikir bahwapendidikan dasar merupakan aspek penting yang fundamentalbagi' 5etiap individu. Melalui pendidikan dasar inilahdi1etakan kerangka landasan daya nalar, sikap, danketrampilan subyek didik untuk mampu melanjutkan studi padatahap yang lebih tinggi ataupun terjun mengembangkanketrampilan di masyarakat. Demikian urgennya perananpendidikan dasar maka untuk menunjang keberhasilannyadiperlukan guru-guru pendidikan dasar yang berbobot dalamarti mampu menyelenggarakan prose; belajar MEDQSJBF YBWQbermutu, sehingga mampu mengembangkan semua potensi yangdimi1iki siswa.Untuk mencetak guru pendidikan dasar yang bermutu makapemerintah membuka program D II PGSD sebagai peningkatandari SPE. Paningkatan kualifikasi guru-guru sekolah dasarini mutlak perlu sejalan dengan meningkatkan fungsipendidikan dasar yang bukan lagi sekedar pendidikan yangterminal sesudah 6 tahun, melainkan merupakan bagian yangteritegrasi dengan pendidikan dasar 9 tahun. Hal ini cukupjelas dinyatakan dalam U.U. Pendidikan Nasional No: 2 Tahun1989. Untuk merealisasikan tujuan itu maka IKIP ditugasimencetak tenaga guru Sekolah Dasar melalui PVDQVBW D I1PGSD. Setelah program ini berlangsung sekitar 3 tahunpeneliti mencoba melihat bagaimana kualitas produk PGSD ini.Penelitian ini dilakukan terhadap 135 mahasiawa PGSDyang sudah menempuh praktek pangalaman lapangan (PPL)sebagai puncak pambekalan teori dan praktek keguruan diPGSD. Hasil panelitian yang ditemukan adalah sebagaiberlkut.1.Peserta PESD memiliki Tingkat Asplrasi yang cukup tinggiuntak mangadi guru. Tingkat Aspirasi ini mamilikihubungan yang positif dengan Sikap gerhadap profesi gurudan Panguasaan prestasi profesi keguruan.2. Paaerta PGSD memiliki Sikap yang pmsitif tarhadap Profesiguru, dan hal ini memiliki hubungan yang positif terhadapPanguasaanvprestasi prnfesi keguruan.3. Proses belajar mangajar yang dikembangkan di PGSDmamiliki tingkat Kebarmaknaan yang ralatif tinggi.Tingkat Habarmaknaan proses belajar mengajar di PGSD inimemiliki hubungan yang positif dengan Penguasaan prestasiprcfesi kaguruan. Kebermaknaan prose; belajar mengajarini merupakan prediktor yang paling tapat untukmempredikai varian Fenguasaan prestasi profesi keguruan.Bardasarkan haeil temuan seperti tersabut di atasmakadapat diajukan saran-saran sebagai barikut. Partama,walauaun sumbangannya kacil keberadaan tingkat aspirasimerupakan faktor yang harus diperhatikan dalam kepribadiancalon mahasiswa FGSD. Kadua, Ferlu diupayakan usaha yanglebih sarius untuk dapat lebih meningkatkan kebermaknaanproses belajar mengajar di PGSD.Kiranya juga perlu dilakukan penelitian tahap lanjutdangan memperluas jumlah sampel, manggunakan metodapengumpulan data dan analisis data yang labih canggihsaningga bisa diambil suatu generalisasi yang lebih bisa dipertanggung jawabkan. Hiranya juga perlu mamanfaatkan hasil penelitian sederhana ini sebagai bahan masukan dalam upaya meningkatkan mutu lulusan program DII PGSD"

"Penelitian mengenai Evaluasi Pengelolaan Pusat Sumber Belajar dalam Meningkatkan Efektivitas dan Efisiensi Kegiatan Belajar Mengajar: Studi Kasus Pusat Sumber Belajar Smart Ekselensia Indonesia Boarding School bertujuan untuk menjelaskan pengelolaan Pusat Sumber Belajar (PSB) Smart Ekselensia Indonesia Boarding School dengan menerapkan prinsip-prinsip pengelolaan PSB serta menjelaskan faktor-faktor pendukung keberhasilan dan penghambat pengelolaan PSB dalam menunjang efektivitas dan efisiensi kegiatan belajar-mengajar (KBM). Dasar teori yang digunakan adalah prinsip-prinsip pengelolaan PSB menurut Mudhoffir. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Data penelitian ini penulis peroleh dari hasil wawancara, observasi dan data dokumentasi yang dikumpulkan, direduksi, diinterpretasikan sendiri, kemudian disajikan kembali dalam sekripsi ini. Setelah memaparkan sejumlah data dan menganalisisnya, pada akhir penelitian ditarik kesimpulan bahwa pengelolaan PSB Smart Ekselensia Indonesia telah mengikuti prinsip-prinsip pengelolaan, yang terdiri dari sistem informasi, pengelolaan pelayanan, pengelolaan pengembangan instruksional, pengelolaan produksi dalam mendukung KBM. Adapun faktor pendukungnya adalah anggaran dana yang memadai dan kualitas SDM yang cukup baik. Adapun factor penghambatnya adalah kurangnya jumlah SDM PSB Smart Ekselensia Indonesia. Untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi KBM, PSB Smart Ekselensia Indonesia perlu melakukan peninkatan SDM untuk administrasi dan tim ahli, memilih program dan kegiatan yang sesuai dan paling efektif dari program yang telah dijalankan dan perlu adanya keterlibatan PSB Smart Ekselensia Indonesia dalam pembuatan dan pengembangan kurikulum karena ada keterkaitan antara pelajaran yang diberikan dengan sumber belajar yang diadakan"

"ABSTRAKPenelitian ini membahas tentang peran perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan belajar-mengajar di Semut-Semut The Natural School. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Kesimpulan yang diperoleh adalah peran perpustakaan dalam menunjang proses pembelajaran di perpustakaan Semut-Semut The Natural School masih dalam tahap awal dimana perpustakaan hanya sebagai pusat sumber belajar, pusat kegiatan membaca dan pusat kegiatan literasi informasi. Saran dari peneliti untuk pengembangan perpustakaan Semut-Semut The Natural School adalah menambah koleksi perpustakaan, memperluas ruangan perpustakaan, menyediakan fasilitas penunjang seperti ruang diskusi dan meja belajar, meningkatkan kerja sama dan perhatian dari berbagai pihak, dan menyediakan dana yang cukup untuk keperluan perpustakaan.

---

ABSTRACTThe thesis discusses about the role of the school library in supporting teaching and learning activities at Semut-Semut The Natural School. This research uses qualitative approach and case study method. The conclusion is the Semut-Semut The Natural School’s library is still in the early phase in supporting the learning activities where library only as a center of learning source, a center of reading, and a center of literacy information activities. Suggestion from the writer to develop the Semut-Semut The Natural School is adding the library collection, expanding the library room, providing ancillary facilities such as disscussion room and learning table, building cooperation of various people and providing sufficient funds for library needed."

"[Skripsi ini membahas mengenai kemunculan lembaga bimbel yang hadir sebagaialternatif baru bagi para siswa sekolah untuk membantu beban sekolah mereka.Proses kegiatan belajar mengajar yang terjadi di dalam bimbel memungkinkanterjadinya pertukaran sosial melalui interaksi sosial yang terjadi. Melalui interaksitersebut, proses typing, labelling dan self-fulfilling prophecy merupakan hal yangtidak dapat terhindarkan. Skripsi ini berusaha melihat bagaimana prosespertukaran sosial yang terjadi dalam kegiatan belajar mengajar bimbelmemberikan pengaruh terhadap proses pembelajaran siswa SMA. Penelitian inimenggunakan metode kualitatif, menggunakan teknik wawancara mendalam danobservasi partisipatoris sebagai teknik pengumpulan datanya. Informan penelitianini berjumlah lima orang yang terdiri dari dua orang pengajar bimbel, dua orangsiswa bimbel dan satu orang ketua yayasan lembaga bimbel. Hasil dari penelitianini sendiri menunjukkan bahwa proses kegiatan belajar mengajar di bimbelmemberikan pengaruh yang cukup positif bagi proses pembelajaran siswa SMA,walaupun tidak menjamin keberhasilan pencapaian studi siswa SMA itu sendiri., This study discusses the increasing appearances of tutoring agencies as a newalternative for school students in getting help with their school workload. Thelearning process activities in tutoring agency allows the social exchange in themiddle of social interaction between teacher and student. Through theseinteraction, the typing, labelling and self-fulfilling prophecy are inevitable. Thisthesis discusses how the social exchange process in tutoring agency affects thelearning process of high school students who join the class in Salemba Group.This study used a qualitative method approach, with in-depth interview andobservation in gathering data. There were five informants participating in thisstudy: two tutoring agency teachers, two tutoring agency students, and theChairman of said tutoring agency. The result of this study showed that the socialexchange process which happen in Salemba Group gives positive effect to highschool student learning process, but not guarantee their achievement in academicaspect.]"