Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Salah satu jenis wacana adalah wacana prosedural. Resep masakan digolongkan ke dalam wacana prosedural karena sama seperti teks jenis lainnya, resep masakan juga memiliki unsur wacana. Penelitian ini membahas unsur dalam wacana, yaitu kohesi gramatikal yang terdapat di dalam resep masakan. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan alat-alat kohesi gramatikal yang terdapat di dalam teks resep masakan. Berkaitan dengan hal tersebut, dalam penelitian ini akan digunakan data berupa resep masakan, yaitu yang terdapat dalam buku 35 Resep Kue Kering Manis & Gurih. Dalam pembahasan, digunakan teori mengenai kohesi gramatikal (Halliday & Hasan 1976). Hasil analisis menunjukkan bahwa jenis alat kohesi yang muncul adalah referensi, substitusi, elipsis, dan konjungsi dengan elipsis dan konjungsi menjadi alat kohesi gramatikal yang paling dominan.

---

One type of discourse is procedural discourse. Recipes are classified into procedural discourse because just like other types of texts, recipes also have discourse elements. The study discussed elements in discourse, the focus is the grammatical cohesion found in the recipes. The purpose of this research is to describe the grammatical cohesion devices found in the recipes text. Related to this, the study will use recipes, which is 35 Resep Kue Kering Manis & Gurih book. The theory used in analysis is the theory of grammatical cohesion (Halliday & Hasan 1976). The result of this study showed that the type of cohesion device appearing is reference, substitution, ellipsis, and conjunction while ellipsis and conjunction became the most dominant grammatical cohesion."

"Agramatisme pada pasien afasia salah satunya ditandai dengan gejala gangguan produksiverba dalam tuturan spontan (Goodglass, 1976 dalam Centeno dan Obler, 2001). Klaimtersebut kemudian dikembangkan dalam penelitian berbagai bahasa termasuk yangdilakukan oleh Rossi & Bastiaanse (2008) dalam bahasa Italia. Rossi & Bastiaanse (2008)menyatakan bahwa gejala gangguan produksi verba ditemukan pada penutur bahasa Italiadengan sindrom afasia. Lebih lanjut hasil penelitian tersebut menyatakan bahwa temuantemuannyamendukung hipotesis Argument Structure Complexity Hypothesis (ASCH)(Thompson, 2003) dan pengkodean gramatikal dalam model Levelt (1989). Hipotesistersebut menyatakan bahwa pada penutur bahasa dengan sindrom afasia cenderungmenggunakan struktur argumen yang sederhana. Sementara itu, terkait model Levelt(1989), hasil penelitian menunjukkan bahwa pada penutur dengan sindrom afasia terdapatmasalah produksi tuturan pada tahap pengkodean gramatikal, yaitu bentuk-bentukpengimbuhan verba serta kaitannya dengan struktur sintaksis. Dengan latar belakangtersebut, penelitian ini dirancang untuk mendapatkan karakteristik struktur verba padatuturan spontan penutur bahasa Indonesia dengan sindrom afasia Broca serta kaitannyadengan Argument Structure Complexity Hypothesis (ASCH) (Thompson, 2003) danpengkodean gramatikal seperti yang telah dilakukan untuk bahasa Italia (Rossi &Bastiaanse, 2008). Dalam penelitian ini terdapat lima pertanyaan utama terkait tipe verbadan token verba, verba dasar dan verba berafiks, keterkaitan verba dan fungsi sintaktis,keterkaitan verba dan fungsi semantis, serta kontribusi temuan terhadap hipotesis ASCHdan pengkodean gramatikal. Penelitian ini melibatkan delapan partisipan yang terdiri dariempat partisipan dengan sindrom afasia Broca dan empat partisipan normal sebagaikelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan urutan eksploratori (exploratory sequential mixed methods) (Creswell, 2013). Metode inimelibatkan pemaparan secara kualitatif dan disusul dengan data-data kuantitatif. Adapuninstrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lima buah gambar yangmengadaptasi Cookie Theft serta 3 buah instruksi untuk bercerita tentang kegiatan seharihari.Cookie Theft merupakan instrumen gambar yang digunakan dalam tes afasia diberbagai bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada partisipan dengan sindromafasia Broca, produksi tipe verba dan token verba cenderung lebih rendah dibanding padapartisipan kontrol. Untuk kasus verba dasar dan verba berafiks, partisipan afasiacenderung mengalami masalah gramatikal pada penggunaan verba berafiks. Begitu puladengan fungsi sintaktis dan semantis, partisipan afasia cenderung menggunakan verbadalam struktur sintaktis dan semantis yang lebih sederhana dibandingkan partisipannormal. Dengan temuan-temuan tersebut, hasil penelitian ini mendukung hipotesis ASCHtentang penyederhanaan argumen (Thompson, 2003) serta kecenderungan adanyamasalah pengkodean gramatikal seperti pada temuan Rossi dan Bastiaanse (2008).

---

Agrammatism in aphasic patients is characterized by the symptom of impaired verbs

production in spontaneous speech (Goodglass, 1976 in Centeno and Obler, 2001). The

claim was later developed in a multilingual study including that of Rossi and Bastiaanse

(2008) in Italian. Rossi and Bastiaanse (2008) stated that symptoms of impaired verbs

production were found in Italian speakers with aphasia syndrome. Furthermore, the result

shows that the findings support the Argument Structure Complexity Hypothesis (ASCH)

(Thompson, 2003) and grammatical encoding in Levelt’s model (1989). The hypothesis

states that aphasic speakers tend to use simple argument structures. Meanwhile, related

to Levelt’s model (1989), the result shows that aphasic speakers tend to have problems in

speech production, especially in grammatical encoding level; verb inflection and its

relation to syntactic structure. In respect of that, the present study is designed to obtain

the characteristics of verbs use in the spontaneous speech of Indonesian speakers with

Broca's aphasia syndrome as well as its relation to the Argument Structure Complexity

Hypothesis (ASCH) (Thompson, 2003) and grammatical encoding as conducted for

Italian (Rossi & Bastiaanse, 2008). In this study, there are five main questions related to

verb types and verb tokens, basic verbs and verbs with affixes, relation of verbs and

syntactic functions, relation of verbs and semantic functions, and the contribution of

findings to the ASCH hypothesis and grammatical encoding. This study involves eight

participants consisting of four participants with Broca's aphasia syndrome and four

normal participants as a control group. This study uses exploratory sequential mixed

methods (Creswell, 2013). This method involves explanation qualitatively and followed

by quantitative data. The instruments used in this study are five pictures adapting Cookie

Theft and 3 instructions to tell stories about daily activities. Cookie Theft is a picture instrument used in aphasia test in many languages. The result shows that in participants

with Broca's aphasia syndrome, the production of verb types and verb tokens tends to be

lower than in control participants. For the case of basic verbs and verbs with affixes,

participants with aphasia tend to experience grammatical problems with the use of verbs

with affixes. Similarly, in term of syntactic and semantic functions, it is found that aphasic

participant tend to use verbs in simpler syntactic and semantic structure compared to the

normal ones. Based on the aforementioned findings, the result of this study supports the

ASCH hypothesis regarding simplifications of the argument (Thompson, 2003) and the

tendency for grammatical encoding problems as in the findings by Rossi and Bastiaanse

(2008)."

"Tulisan ini membahas kesalahan gramatikal dan hambatan penggunaan bahasa Indonesia dalam tulisan peserta BIPA. Kesalahan gramatikal terjadi pada keempat aspek, yaitu kesalahan fonologi, kesalahan morfologi, kesalahan sintaksis, dan kesalahan semantik. Penelitian ini bertujuan untuk mengklasifikasi kesalahan gramatikal dan hambatan penggunaan bahasa Indonesia dalam tulisan peserta BIPA berkewarganegaraan Korea Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (mix method). Sumber data diambil dari tulisan yang berasal dari 20 responden berkewarganegaraan Korea Selatan. Hasil penelitian ini adalah ditemukan keempat aspek kesalahan gramatikal dalam bahasa Indonesia, yaitu kesalahan fonologi, kesalahan morfologi, kesalahan sintaksis, dan kesalahan semantik. Kesalahan yang paling banyak dimuncul pada aspek sintaksis. Selain itu, pada penelitian ini juga menemukan hambatan penggunaan bahasa Indonesia cenderung akibat pengaruh dari bahasa pertama dalam keempat aspek tersebut.

---

This paper discusses the grammatical errors and writing of BIPA participants interference into Indonesian. Grammatical errors occur in four aspects, which phonological errors, morphological errors, syntactic errors, and semantic errors. The purpose of this study is to classify grammatical errors and identify the grammatical errors that Korean interference into Indonesian in writing of South Korean BIPA participants. The method used in this research is mix method. The source of data used comes from writing of 20 respondents who are South Korean. The result of this study showed that four aspects of grammatical errors in Indonesian, namely phonological errors, morphological errors, syntactic errors, and semantic errors. The most common error is syntactic errors. In addition, this study also found that the interference to using Indonesian tend to be the first language in four aspects."

"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan ragam bahasa anak dan dewasa dilihat dari cara penyajian resep berdasarkan resep masakan yang terdapat pada situs tersebut. Penelitian ini dilakukan dengan cara melihat penggunaan kata-kata secara pragmatik dan pemenuhan kaidah-kaidah berbahasa berdasarkan prinsip kerja sama Grice. Dari penelitian ini ditemukan jumlah informasi yang lebih banyak pada resep anak daripada resep dewasa.

---

Children's language is one of the important stages in the development of human language. This study discusses the different languages of children and adults in recipes on the Allerhande website. The purpose of this study is to determine the differences in the language diversity of children and adults in terms of how to present recipes based on recipes contained in the site. This research was conducted by examining the use of pragmatic words and the fulfilment of language rules based on Grice's cooperative principle. From this study found a greater amount of information on children's recipes than adult recipes."

"Teks eksplanasi merupakan bacaan yang menjelaskan proses terjadinya suatu peristiwa yang berkaitan dengan sosial, budaya, atau alam. Teks eksplanasi menunjukkan hubungan sebab-akibat atau urutan waktu. Hubungan tersebut dapat dilihat melalui konjungsi sebagai alat kohesi gramatikal serta repetisi dan kolokasi sebagai wujud kohesi leksikal. Penelitian mengenai kohesi gramatikal dan leksikal dilakukan melalui teks eksplanasi yang ditulis oleh siswa. Berdasarkan capaian pembelajaran kurikulum merdeka, pelajaran tentang teks eksplanasi diajarkan kepada siswa SMP. Berkaitan dengan hal tersebut, data yang digunakan adalah teks eksplanasi yang dihasilkan oleh siswa kelas VIII di SMP Assyairiyah Attahiriyah. Berdasarkan uraian tersebut, perumusan masalah penelitian ini adalah 1) bagaimana kohesi gramatikal yang diperlihatkan melalui konjungsi dalam teks eksplanasi yang ditulis oleh siswa kelas VIII di SMP Assyairiyah Attahiriyah? dan 2) bagaimana kohesi leksikal yang diperlihatkan melalui repetisi dan kolokasi dalam teks eksplanasi yang ditulis oleh siswa kelas VIII di SMP Assyairiyah Attahiriyah? Penelitian mengenai penggunaan konjungsi ini dilakukan dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi partisipan. Berdasarkan teknik pengumpulan data tersebut, dihasilkan tulisan teks eksplanasi yang di dalamnya terdapat penggunaan konjungsi dan bentuk repetisi serta kolokasi. Hasil penelitian terhadap konjungsi, repetisi, dan kolokasi menunjukkan kohesi dalam teks eksplanasi yang dihasilkan siswa dengan menjelaskan hubungan sebab-akibat.

---

Explanatory text is reading that explains the process of social, cultural or natural events. Explanatory text shows causality or time sequences. This can be seen through conjunctions as a means of grammatical cohesion and repetition and collocation as a form of lexical cohesion. This research was carried out through explanatory texts written by students. Based on the learning outcomes of the independent curriculum, explanatory texts are taught to junior high school students. In this regard, the data used is explanatory text written by class VIII students at Assyairiyah Attahiriyah Middle School. Based on this description, the problem formulation is 1) how is grammatical cohesion shown through conjunctions in explanatory texts written by class VIII students at Assyairiyah Attahiriyah Middle School? and 2) how is lexical cohesion demonstrated through repetition and collocation in explanatory texts written by class VIII students at Assyairiyah Attahiriyah Middle School? Research regarding the use of conjunctions was carried out using participant observation data collection techniques. Based on these data collection techniques, explanatory text is produced which includes the use of conjunctions, repetition, and collocation. The results of research on conjunctions, repetitions and collocations show cohesion in the explanatory texts produced by students by explaining cause-and-effect."

"This study focuses on the development of the use of grammatical cohesion devices on preschool childrens narratives. Participants in this study were children aged 3-6 years (N = 60) who live in the Greater Jakarta area and use the Indonesian language as the first language. This study uses production elicitation tasks adapted from Crain and Thornton (2004) with a wordless picture book as an instrument. The analysis of this study is the use of grammatical cohesion tools (references, ellipsis, substitutions, and conjunctions) of preschool children when they were telling the story. The data were also analyzed statistically. The results show a tendency of increase use of references, ellipsis, and conjunction as with the older children. However, the trend was not statistically significant. In this study, there are some significant correlations: references and ellipsis, references and substitutions, and ellipsis and substitution. "

"Penelitian ini membahas penggunaan alat kohesi gramatikal pada wacana naratif lisan yang dituturkan anak usia prasekolah 4 mdash;6 tahun . Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh gender pada penggunaan alat kohesi gramatikal anak usia prasekolah. Subjek penelitian ini adalah 28 anak perempuan dan laki-laki yang bersekolah di Taman Kanak-kanak Bogor. Data penelitian ini adalah tuturan narasi oleh subjek penelitian berdasarkan buku cerita bergambar tanpa tulisan. Data tersebut diperoleh melalui Teknik elisitasi produksi. Selain itu, terdapat pula data berupa gambaran demografis subjek dan orang tua subjek yang didapatkan dari kuesioner. Perbandingan penggunaan alat kohesi gramatikal dianalisis secara statistik dan dikaitkan dengan sejumlah teori mengenai pemerolehan bahasa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat kecenderungan berbeda pada anak perempuan dan laki-laki dalam memproduksi alat kohesi gramatikal. Akan tetapi, perbedaan kecenderungan tersebut tidak signifikan.

---

This research analyzed the use of grammatical cohesion devices in narrative discourse between Girls and Boys in preschool age. This research is done to see how gender could affect preschool kids in using grammatical cohesion device. The subjects of this research are 28 girls and boys who attended Bogor Kindergarten. The data used in this research is narratives speech that were told by the kids based on wordless picture story book which obtained by using elicited production task technique. Other than that, there were also demographic visual of the subject and their parents based on the questionnaire that given before. The comparison between subject rsquo s use of grammatical cohesion device were analyzed statistically and linked to several theories about language acquisition and gender studies. The result shows that there are several trends in the use of grammatical cohesion device between girls and boys. However, the statistical analysis indicates that the difference is not significant."

"ABSTRAKResep masakan yang ditujukan untuk anak-anak dan orang dewasa memiliki perbedaanragam bahasa yang digunakan karena faktor usia yang berbeda. Penelitian ini akanmembandingkan jenis kalimat dan tampilan resep bekal makan siang anak yang ditujukanuntuk anak www.ah.nl/allerhandekids/ dan dewasa www.leukerecepten.nl/ . Penelitianini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan teori jenis kalimatmenurut Geerts, dkk. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakahjenis kalimat yang dipergunakan serta bagaimanakah tampilan resep bekal makan sianganak yang ditujukan untuk anak-anak dan orang dewasa di dalam kedua situs web.Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan jenis kalimat dan struktur kalimat yangterdapat dalam langkah-langkah memasak, serta memaparkan ciri-ciri tampilan resepmasakan di dalam resep digital. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa resep bekalmakan siang untuk anak menggunakan tiga jenis kalimat yaitu kalimat pernyataan,pertanyaan dan imperatif, sedangkan untuk dewasa dipergunakan kalimat pernyataan danimperatif. Kalimat majemuk pada resep anak jarang ditemukan dibandingkan pada resepbekal makan siang orang dewasa. Pada resep anak ditemukan adanya diminutif.Perbedaan dan persamaan pada tampilan resep masakan dalam situs web, terlihat padabentuk laman; tema latar laman; warna tulisan dan animasi.

---

ABSTRACTFood recipes for children and adults have several differences in the use of languagevariety because of the age factor. This study compares the types of sentences and thevisualization of the digital children lunchs recipes, written for childrenwww.ah.nl/allerhandekids/ and adults www.leukerecepten.nl/. This research uses thequalitative-descriptive method and Geerts, et.al theory of sentence types. The researchquestions focus on how the childrens lunch box recipes are being presented in types ofsentences and visualized in the two websites. This study aims to describe the types andstructure of sentences, written in the cooking steps, and also the characteristics of thevisualization of the digital recipes. The results show that digital lunch box recipes forchildren are using three types of sentences: statements, questions, and imperativesentences, and for adults, the statements and imperative sentences. Compound sentencesare rarely found in the digital childrens lunch box recipes, compared to adults lunch boxrecipes. In the digital recipes for children, diminutives are also to be found. The differences and similarities visualization of the digital recipes, are based on the web."

"Tulisan ini membahas kesalahan gramatikal dan hambatan penggunaan bahasa Indonesia dalam tulisan peserta BIPA. Kesalahan gramatikal terjadi pada keempat aspek, yaitu kesalahan fonologi, kesalahan morfologi, kesalahan sintaksis, dan kesalahan semantik. Penelitian ini bertujuan untuk mengklasifikasi kesalahan gramatikal dan hambatan penggunaan bahasa Indonesia dalam tulisan peserta BIPA berkewarganegaraan Korea Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (mix method). Sumber data diambil dari tulisan yang berasal dari 20 responden berkewarganegaraan Korea Selatan. Hasil penelitian ini adalah ditemukan keempat aspek kesalahan gramatikal dalam bahasa Indonesia, yaitu kesalahan fonologi, kesalahan morfologi, kesalahan sintaksis, dan kesalahan semantik. Kesalahan yang paling banyak dimuncul pada aspek sintaksis. Selain itu, pada penelitian ini juga menemukan hambatan penggunaan bahasa Indonesia cenderung akibat pengaruh dari bahasa pertama dalam keempat aspek tersebut.

---

This paper discusses the grammatical errors and writing of BIPA participants interference into Indonesian. Grammatical errors occur in four aspects, which phonological errors, morphological errors, syntactic errors, and semantic errors. The purpose of this study is to classify grammatical errors and identify the grammatical errors

that Korean interference into Indonesian in writing of South Korean BIPA participants. The method used in this research is mix method. The source of data used comes from writing of 20 respondents who are South Korean. The result of this study showed that four aspects of grammatical errors in Indonesian, namely phonological errors, morphological errors, syntactic errors, and semantic errors. The most common error is syntactic errors. In addition, this study also found that the interference to using Indonesian tend to be the first language in four aspects."

"Skripsi ini terdiri dari empat bab. Bab pertama berisi pendahuluan. Bab kedua menjelaskan tentang teori yang saya gunakan untuk menganalisis kalimat pasif bahasa Jerman, yaitu teori gramatika transformasi generatif. Pada bab ketiga saya akan menguraikan, bagaimana kalimat pasif bahasa Jerman dapat dianalisis menurut teori gramatika transformasi generatif.Berdasarkan analisis tersebut dapat ditarik beberapa kesimpuIan, yaitu : -Kalimat pasif dibentuk dari transformasi pasif. Dalam transformasi tersebut terjadi proses-proses seperti proses penambahan, pelesapan, permutasi, dan substitusi. Dari hasil analisa saya dalam artikei majalah CHIP tidak semua bentuk kalimat pasif dapat saya temukan. -Beberapa konstruksi kalimat pasif bahasa Jerman tidak dapat langsung dianalisis dengan teori gramatika transformasi generatif. Kalimat pasif jenis ini harus ditransformasikan terlebih dahulu."