Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Sejak August Comte mengemukakan filsafat positivismenya, maka pandangan positivisme itu mendominasi dunia ilmiah sampai menjelang abad XX. Perkembangan ilmu pengetahuan selanjutnya, menggoyahkan asumsi ontologis, epistemologis, dan aksiologis positivisme yang menganggap alam semesta yang sederhana, mekanis, dan deterministik sebagaimana yang dibayangkan oleh Laplace dan Newton. Pandangan positivisme ini kemudian mendapat tantangan dari Max Planck (1900) dengan teori kuantumnya dan Einstein dengan relativitasnya. Perkembangan baru dalam fisika mengakibatkan perubahan pandangan dalam epistemologi; terutama penjernihan dalam metodologi. Penjernihan metodologi ini dipelopori oleh Thomas Khun. Di antara para penggagas metodologi dalam ilmu pengetahuan yang paling radikal adalah Paul Feyerabend. Feyerabend dalam bukunya Against Methode membongkar asumsi-asumsi , positivisme berdasarkan analisis historis dan sosiologis ilmu pengetahuan itu sendiri. Feyerabend melakukan dekonstruksi berupa penyingkapan dan pembongkaran kesalahan pandangan yang mengagungkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam masyarakat modern. Dekonstruksi metodologi inilah yang kami angkat sebagai topik permasalahan dalam tesis ini. Untuk memahami esensi pemikiran Feyerabend tersebut kami mencoba melakukan interpretasi secara analitis, sintesis dan kritis yang sifatnya dialogis dan dialektik dari berbagai pemikiran di bidang epistemologi. Metodologi ternyata bukan sekedar teknik untuk menemukan hukum alam yang pada tahap berikutnya dapat digunakan untuk menguasai alam melalui teknologi itu sendiri. Akan tetapi, ilmu pengetahuan dan metode ilmu pengetahuan secara luas dan mendalam saling terkait dengan aspek kehidupan (budaya). Feyerabend menyadarkan kita bahwa ada kaitan erat antara nilai (value) dengan ilmu pengetahuan, baik pada tataran teoretis maupun praktis. Dengan demikian, kita harus pula memikirkan makna ilmu pengetahuan, kedudukan, dan sifat-sifatnya. Hal ini penting agar kita dapat bersikap lebih arif dan bijaksana dalam menyiasati ilmu pengetahuan dan teknologi yang melaju pesat."

""Disertasi ini diberi tajuk ""Kelas Menengah Pentadbir Malaya Satu Kajian Perksmbangan Gaya Hidup"". Yang tergolong dalam istilah pentadbir di sini ialeh sebahagian pegawai.'pegawai Kerajaan Bahagian l yang dahulunya di¬kenali sebagai Malayan Civil Service M.C.S.) dan sekarang aebagai Perkhidmatan Tadbir dan Diplomatik (P.T.D.) Kolas menengah pentadbir Aslayu ini merupakan golongan kelas menengah yang ulung sekali dalam masyax kat Melayu. Kelas ini munaul akibat penjajahaa kotonial British. Di saman kera.jaan Melayu tradieional, han,ya ada dua kolas yang jelaa - kelas Raja dan kolas rakyat. Golongan di ten ;e ten ah tide ad a, Mobi1iti ke atau tertutup lama sekali . PenJajah British memv'rlukan orang Melayu untuk diporalattkan. Uhtuk ini orang Mslayu diberi pelajaran Inggeris. k'elajaran Znggerie inilah yang msmbuka peluang bagi orang Melaya kolas rakyat naik ke atas.""