Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Persepsi mengenai keparahan dan keadilan hukuman fisik yang diberikan dalam rangka penerapan disiplin oleh orang tua merupakan faktor yang mempengaruhi sikap terhadap penggunaan hukuman fisik. Mengingat bahwa pemberi hukuman adalah orang tua, maka persepsi terhadap hukuman fisik juga dipengaruhi oleh attachment anak dengan orang tua. Terhadap 222 partisipan dewasa muda diukur sikap terhadap hukuman fisik dengan Discipline Questionnaire DQ, persepsi keparahan dan keadilan dengan Physical Punishment Questionnaire PPQ dan attacment dengan orang tua menggunakan Experience in Close Relationship-Relationship Structure ECR-RS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap terhadap penggunaan hukuman fisik. berkorelasi denganpersepsi keadilan r = 0,287.

---

Childrens perception of harshness and justness of corporal punishment administered by their parents as a way to uphold discipline are factors that predict attitude towards corporal punishment. Considering that corporal pusnishment are administered by parents, then perception of children to corporal punishment might be affected by their attachment with parents. Participants of 222 people were asked to report their attitude towards corporal punishment with Discipline Questionnaire DQ, perceived harshness and pereived justness with Physical Punishment Scale PPQ and parental attachment with Experience in Close Relationship Relationship Struture ECR RS. Result found that perceived justness r = 0,287."

"Orang tua diberikan hak dan kewajiban untuk mendidik anaknya oleh negara yang diatur dalam undang-undang. Salah satu cara mendidik anak yang kerap menuai pro dan kontra adalah mendidik anak dengan menggunakan hukuman fisik. Walaupun cara mendidik ini menuai perdebatan di beberapa kalangan, pemberian hukuman fisik sebagai salah satu cara untuk mendidik anak masih banyak digunakan di Indonesia dan terkesantelah membudaya. Beberapa negara melarang secara tegas mengenai pemberian hukuman fisik sebagai salah satu cara untuk mendidik anak karena dinilai sama dengan melakukan kekerasan terhadap anak. Beberapa penelitian tentang hukuman fisik pada anak sampaipada kesimpulan bahwa pemberian hukuman fisik dapat membawa dampak negatif terhadap perkembangan anak. Penelitian ini mengkaji mengenai keberlakuan penerapan hak mendidik terkait hukuman fisik terhadap anak pada perkara KDRT dalam Putusan No. 115/Pid.Sus/2021/PN Dpk dan Putusan No. 336/Pid.Sus/2020/PN Plk. Penelitian ini bersifat kualitatif dan menggunakan metode penelitian yang berbentuk yuridis-normatif, yaitu dengan mengkaji data sekunder. Penelitian ini juga menggunakan data primer sebagai pendukung data sekunder yang diteliti. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan fakta bahwa, pertama, hak mendidik sebagai alasan penghapus pidana di luar undang-undang masih berlaku dalam peradilan pidana Indonesia sebagaimana terdapat Putusan MA No. 2024 K/Pid.Sus/2009 dan belum ada peraturan perundang-undangan terkait yang melarang secara tegas mengenai hal ini. Kedua, budaya penggunaan hukuman fisik sebagai salah satu cara untuk mendidik anak sebagai bentuk dari hak mendidik nyatanya masih terjadi pada kehidupan masyarakat sekarang walaupun menuai perdebatan dalam penggunaannya karena dinilai berdampak negatif terhadap perkembangan anak. Ketiga, Majelis Hakim yang memutus Putusan No.115/Pid.Sus/2021/PN Dpk dan Putusan No. 336/Pid.Sus/2020/PN Plk dalam pertimbangannya menyatakan bahwa pemberian hukuman fisik merupakan salah satu bentuk kekerasan.

---

Parents are given rights and obligations to educate their children by the state which are regulated in law. One way to educate children that often reaps pros and cons is educating children using corporal punishment. Although this educating method has sparked some debate on its use, the usage of corporal punishment as a way of educating children is still widely used in Indonesia and has become a culture. Several research that has been conducted about the usage of corporal punishment as a way to educate children have come to conclusion that the usage of corporal punishment is considered to have a negative impact on children's development. This qualitative research examines the applicability of the right to educate related to corporal punishment against children in cases of domestic violence in District Court Decision Number: 115/Pid.Sus/2021/PN Dpk and Number: 336/Pid. Sus/2020/PN Plk using the juridical-normative writing methods by examining secondary data supported by primary data. Based on the research, it is found that, first. The right to educate as a reason for eliminating crimes outside the law is still valid in the Indonesian criminal justice system as contained in the Supreme Court’s Decision No. 2024 K/Pid.Sus/2009 and there are no related laws and regulations which explicitly prohibit this matter. Second, the culture of using corporal punishment as a way to educate children as a form of the right to educate in fact still happens today even though it has drawn debate because it is considered to have a negative impact on children's

development. Third, the District Court’s Panel of Judges who decided on Decision Number: 115/Pid.Sus/2021/PN Dpk and Decision Number: 336/Pid.Sus/2020/PN Plk in its consideration stated that corporal punishment is a form of violence."

"ABSTRAKSeiring dengan perkembangan, anak akan belajar memusatkanperhatiannya pada suatu hal dalam jangka waktu terhenti dan belajar bersabar.Wenar (1994) menyatakan bahwa anak-anak prasekolah diharapkan dapatmenyelesaikan kegiatan-kegiatan yang telah dimulainya dengan memuaskandan memonitor tepat atau tidaknya perilaku mereka. Namun, pencapaian anaksangat bewariasi dalam hal. Ada beberapa anak yang tidak dapatmemusatkan perhatiannya pada sesuatu hal dalam waktu lama, hiperaktif danimpulsif. Anak yang menunjukkan perilaku demikian biasanya menderitaADHD (Attention Deficit Hipemctioity Disorder).Anak prasekolah yang menderita ADHD dalam waktu satu tahun akansangat mungkin mengalami masalah perilaku dan diperkirakan akan menderitaADHD pada masa middle childhood (Wenar, 1994). Dan pada masa ini dapatdilihat perbedaan yang nyata antara anak normal dengan anak ADHD (Wenar ,1994).Masalah ADHD yang dihadapi anak dapat berkembang menjadipermasalahan lain. Iansen, dkk (dalam Mash & Wolfe, 1999) menyatakan bahwaantara 50% 80% anak ADHD juga mengalami gangguan lain seperti oppositionaldefiant disorder, conduct disorder, emotional disorders , seperti kecemasan dandepmesi serta learning disorders. Selain mengalami masalah dalam perilaku, anakADHD juga menghadapi masalah dalam keluarga. Interaksi di antara anggotakeluarga dikarakteristikan dengan negativistic, tidak adanya pemenuhankebutuhan anak (child noncompliance), kontrol orangtua yang besar dan konflikdengan saudara (Mash & Johnston dalam Mash & Wolfe, 1999). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antaraorangtua dengan anak ADHD melalui tampilan tes HTP. Emmanuel Hamrner(1950) menyebutkan bahwa tes HTP merupakan tes yang melihat dunia dalamindividu dan lingkungannya dimana hal tersebut dianggap penting. Gambarrumah diketahui dapat memunculkan asosiasi pada diri subyek mengenailingkungan rumahnya dan hubungan dalam keluarga. Gambar pohon dapatmereflekslkan kepribadian individu yang paling dalam dan tidak disadariSedangkan gambar orang menunjukan manifestasi persepsi subyek mengenaidirinya atau apa yang diharapkan dari dirinya sendiri (dalam Wenck, 1980).Kemudian, untuk mengetahui permasalahan perilaku pada anak ADHD, akandigunakan tes CBCL dimana rnelalui hes CBCL dapat diketahui gambaranperllaku anak dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai data tambahan akandigunakan hasil alloanamnesa dari orangtua.Penelitian ini menggunakan metode kualiiatif dengan metodepengumpulan data melalui analisis dokumen. Data yang diambil adalah datasekuder yang diperoleh dari Klinik Bimbingan Anak Fakultas PsikologiUniversitas Indonesia periode pemeriksaan 2000 - 2003. Iumlah subyek yangdigunakan adalah 4 orang dengan karakterisitik sebagai berikut : usia Sekolah ,antara 6 sampai 12 tahun dan didiagnosis mengalami gangguan ADHD padalaporan pemeriksaan psikologis yang clilakukan oleh pemeriksa yangbersangkutan.Melalui penelitian ini diperoleh hasil sebagai berikut1. Berdasarkan hasil alloanamnesa dan tes HTP diketahui bahwa hubunganantara orangtua dan anak diwarnai dengan pernberian hukuman fisik sepertimemukul badan, tangan, paha atau pantat dan mencubit. Seluruh subyekmenganggap bahwa ibu sebagai tokoh yang seringkali memberikanhukuman fisik dibandingkan dengan bapak. Walaupun diwarnai denganpemberian hukuman fisik dan penerapan aturan, dua subyek merasa bahwaibu masih memiliki kesediaan untuk membuka diri dan berkomunikasi2. Berdasarkan data formal dari tes HTP diperoleh bahwa ada kecenderunganpara subyek untuk memposisikan kertas secara horizontal dan menggambarrumah terlebih dahulu.Berdasarkan aspek isi - interpretasi terpisah - dari hes HTP diperoleh bahwasebagian besar subyek menggambar pintu namun dengan ukuran yangbervariasi. Seluruh subyek menggambar pintu yang tertutup dan memilikiIznndfe dan lidak menggambar jalan setapak. Pohon digambar kecil olehseluruh subyek.Berdasarkan aspek isi - interpretasi hubungan tiga elemen - Gambar pohondibuat kecil oleh seluruh subyek. Sebagian besar subyek menggambar orangkecil dan menempatkan gambar orang dekat dengan rumah.3. Dalam hal perilaku diketahui bahwa 1 subyek memiliki kecenderunganperilaku kearah internlizing, dan 1 subyek memiliki kecenderungan perilakukea nah externlizing. Area internalizing yang muncul adalah pada sindromwithdrawn dan sematic complaints. Sedangkan area externalizing yang munculadalah pada delinquent problems dan aggressive behaviour."