Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKSalah satu bentuk perilaku agresivitas yang kerap terjadi dikalanganpelajar SMA adalah perilaku bullying. Bullying adalah suatu perilaku agresivitasyang sistematis, terencana dan bertujuan dari satu pihak kepada pihak lain denganpenggunaan kekuasaan secara sewenang-wenang. Perilaku bullying dapatberbentuk fisik maupun non-fisik (verbal dan non-verbal). Sementara itu, genderpelaku dan korban bullying dapat merupakan gender yang sama (siswa terhadapsiswa; siswi terhadap siswi) maupun berbeda (siswa terhadap siswi; siswiterhadap siswa). Selain itu bullying ini dapat teijadi pada pelajar dengan tingkatyang sama (horizontal) atau tingkat yang berbeda (vertikal).Salah satu penyebab terjadinya perilaku bullying adalah faktor sekolah,yang erat kaitannya dengan pengawasan dari pihak sekolah, terutama para guru.Pengawasan serta tindakan guru untuk mengatasi perilaku bullying tersebut dapatditentukan melalui interpretasi dan penilaian mereka terhadap perilaku bullyingyang dilakukan siswa/i. Interpretasi dan penilaian guru terhadap perilaku bullyingsiswa/siswi SMA dapat disebut sebagai persepsi sosial. Tujuan dari penelitian iniadalah ingin mengetahui apakah persepsi guru terhadap bullying dipengaruhi olehbentuk, gender pelaku-korban bullying serta interaksi antara keduanya. Penelitianini mengacu pada penelitian Eslea dan Birkinshaw (1998), namun denganbeberapa modifikasi dan diberikan pada subyek penelitian dengan karakteristikyang berbeda.Karakteristik subyek dari penelitian ini yaitu guru-guru yang telahmengajar minimal satu tahun di salah satu SMA yang terletak di Jakarta Selatan.Dipilihnya sekolah tersebut karena melalui hasil elisitasi sebelum penelitian,diketahui terdapat kasus bullying Data mengenai persepsi guru diperoleh melaluikuesioner dan selanjutnya diolah secara kuantitatif. Teknik pengambilan sampelyang digunakan dalam penelitian adalah Occidental sampling karena pengambilansampel tergantung pada ketersediaan subyek di SMA tersebut, namun tetap sesuaidengan dengan karakteristik yang telah ditentukan. Berdasarkan hasil perhitungan statistik menggunakan metode Two-wayRepeated-Measures ANOVA didapatkan hasil penelitian bahwa persepsi gurumengenai keseriusan dampak bullying dipengaruhi oleh tipe, gender pelakukorbanbullying, serta interaksi dari keduanya.. Hasil ini menunjukkan bahwapersepsi guru mengenai keseriusan dampak bullying bagi korbannya tergantungdari bentuk dan gender pelaku-korban bullying. dengan menggunakan metodeanalisis statistik T-test, ditemukan hasil bahwa tidak terdapat perbedaan yangsignifikan antara persepsi guru pria dan wanita dalam menilai keseriusan dampakperilaku bullying yang dilakukan siswa dan siswi SMAHasil dalam penelitian ini diharapkan dapat menjadi petimbangan bagipenelitian lainnya, terutama penelitian dengan tema yang serupa dengan penelitianini. Selain itu, hasil penelitian ini juga dapat menjadi gambaran bagi pihaksekolah maupun pihak lain yang terkait dengan bidang pendidikan mengenaipersepsi guru terhadap perilaku bullying yang teijadi dikalangan siswa/I SMA.,sehingga nantinya dapat memberi masukan bagi mereka."

"Skripsi ini membahas pengaruh gender bystander, gender pelaku, dan gender korban terhadap respon bystander pada kejadian bullying di siswa SMA. Ini merupakan penelitian eksperimental. Sampel penelitian adalah 160 murid SMA di Jakarta dan Depok. Penelitian ini menggunakan kuesioner yang dibuat berdasarkan penelitian dari Gini, dkk (2008). Kuesioner berisi gambar dan cerita kejadian bullying. Partisipan diminta untuk memberi skala pada item yang menggambarkan respon bystander. Hasilnya, tidak ada pengaruh gender bystander, pelaku, dan korban terhadap respon bystander sebagai defender dan outsider. Untuk respon follower, ditemukan bahwa ada pengaruh gender bystander terhadap respon bystander, sementara gender pelaku dan korban terbukti tidak berpengaruh.

---

This research about gender's effect on bystanders, bullies, and victims toward bystander's response to bullying in senior high school. This is experimental research. Sample of this research are 160 senior high school students in Jakarta and Depok. The instrument that is used in this study is based on Gini, et al (2008). Each of questionnaires has pictures and stories about bullying. All participants must give scale on statements about bystander's responses. There is no gender's effect on bystanders, bullies, and victims toward bystander's response as defender and outsider. There is no gender's effect on bullies and victims, but there is gender's effect on bystanders toward bystander's response as follower."