Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

Abstrak :
ABSTRAK
Prevalensi kelebihan berat badan di Indonesia meningkat dari tahun ke tahun di semua tahapan usia. Kelebihan berat badan memiliki dampak fisik, psikologi dan sosial. Keluarga sebagai caregiver utama sangat berperan dalam penanganan obesitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali pengalaman yang dirasakan caregiver dalam mengelola nutrisi keluarga dengan kelebihan berat badan. Penelitian menerapkan metode kualitatif dengan disain fenomenologi deskriptif dengan tujuh partisipan melalui purposive sampling Tema pertama mewakili makna yang dirasakan keluarga adalah frustasi karena tidak berhasil dengan segala upaya yang dideskripsikan sebagai perasaan tidak berdaya. Tema kedua adalah puas karena berhasil membuktikan kemampuan sebagai pengelola nutrisi yang digambarkan ke dalam perasaan berhasil merawat anggota keluarga gemuk dan rasa syukur dalam melakukan peran memenuhi kebutuhan nutrisi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi landasan untuk perencanaan program intervensi promosi kesehatan pada caregiver yang memiliki anggota keluarga dengan kelebihan berat badan.

---

ABSTRACT
The prevalence of excess weight in Indonesia increases at all stages of age. Being excess weight has physical, psychological and social consequences.The family have a main role for treatment of obesity. The purpose of this study was to explore caregivers experience in managing family nutrition with excess weight. The study applies qualitative method with descriptive phenomenology design with seven participants through purposive sampling. The first theme representing the meaning felt by the family is frustrating because it does not succeed with any effort described as feeling powerless. The second theme is satisfied because it successfully proves the ability as a nutritional manager who is portrayed into the feeling of successfully caring for obese family members and gratitude in performing the role of fulfilling the nutritional needs. This study is expected to be the foundation for the planning of health promotion intervention programs on caregivers who have overweight family members.

Abstrak :
ABSTRAK
Perkelahian pelajar samapai saat ini menjadi topik yang sering dijadikan bahan pembicaraaa Banyak orang benisaha meneliti lebih lanjut mengenai dinamika teqadinya perkelahian pelajar tersebut. Mustofe (dalam Johanes 1993) menjelaskan faktor-faktor yang mungl^ menjadi penyebab teqadinya perkelahian pelajar. Penyebab itu dibagi menjadi empat bagian yaitu anak/siswa, keluarga, sekolah dan lingkimgan sekitamya. Keempat &ktor tersebut dapat dikupas lebih lanjut sehingga ditemukan solusi yang mampu memecahakan masalab perkelahian pelajar tersebut. Dalam penulisan ini, &ktor sekolah merupakan faktor yang menjadi titik berat penelitian mengingat adanya kemungkinan yang cukup baik nntiik dilakukannya interfensi. Hal ini didukung dengan adanya sistem yang baku dalam setiap sekolah dan adanya keseragaman dalam menjalankan sistem tersebut. Perkelahian pelajar merupal^ salah bentuk agresi yang dengan sengaja dilakukan oleh siswa yang bersangkutan. Pemahaman dari tindakan agresi yang diberikan Baron adalah suatu tindakan yang disengaja dan bertujuan untuk melukai orang lain (dalam Deaux ,1988). Didasari oleh pengertian inilah maka perkelahian pelajar dianggap sebagai tindakan agresif. Salah satu penyebab mimculnya perilaku agresif adalah adanya fiustrasi yang dialami oleh subyek. Berkowitz (dalam Deaux, 1993) menyatakan bahwa untuk mengaitkan fiustrasi dan agresi harus melalui anger sebagai variabel penghantar. Pengertian dari fiustrasi itu sendiri adalah adanya ketidaksesuaian anatara harapan dengan kenyataan. Sedangkan ager adalah suatu dorongan yang dirasakan oleh seseorang untuk bertindak agresif. Dikaitkan dengan faktor penyebab perkelahian yang menjadi titik berat penelitian yaitu sekolab, maka dapat dikatakan bahwa siswa mengalami frustrasi terhadap sekolahnya. Dengan demikian mereka memiliki dorongan yang cukup besar untuk bertindak agresif yang pada akhimya tampil dalam bentuk perilaku terlibat dalam perkelahian pelajar. Untuk memahami bagaimana sekolah mempengaruhi siswa, maka Conger (1988) menyatakan bahwa lingkungan sekolah dibagi menjadi dua bagian yaitu lingkungan instrumental dan lingkungan sosial. Lingkungan instrumental berupa Fasilitas (instrumen keras) dan kurikulum (instrumen lunak). Sedangkan lingkungan sosial berupa orangorang yang terlibat dengan mereka selama di sekolah yaitu guru, kepala sekolah dan petugas administrasi. Dalam penelitan ini, keadaan frustrasi yang dimaksud adalah frustrasi terhadap guru dan kepala sekolah (variabel). Lebih rinci lagi, faktor guru dan kepala sekolah dibagi menjadi dua kategori/aspek (sub variebel) yaitu kemampuan manajemen kelas dan menjalin hubungan sosial guru, kemanq)uan manajemen sekolah dan menjalin hubungan sosial kepala sekolah. Dengan demikian dalam penelitian ini akan menajawab bagaimana peran frustrasi terhadap faktorfektor tersebut dalam menentukan keterlibatan siswa pada perkelahian pelajar. Peranan frustrasi itu sendiri tidak secpru Jqngsung berpenganih melainkan melaui anger yang ditimbulkan frpsf^asi yang dj^I^uninya. Teknik analisa data y^g al^an digunakan afjalah multiple r^^-ession vfntuk melihat besar sumbangan masipg-masing variabel ataif sub variabel. Untuk ipejihat hubungan anger dengan keterlibatan pada perkelahian elajar digun^an t-test dan korelasi point bisserial. Dari hasil penghitungw akan dipproleh hasU yang ajcan memperlihatkan dinamika dari masing-masing variabel. Hasil menunjukkan bahwa kfrutrasi terhadap manajemen kelas guru dinilai paling berperan dalam menimbulkan anger pada siswa. Selanjutnya adalah kfrustrasi terhadap kemampuan menjalin hubungan sosial kepala sekolah dan diikuti oleh kemampuan manajemen sekolah kepala sekolah. Frustrasi terhadap kemampuan menjalin hubungan sosial guru tidak berperan dan tidak memiliki hubungan yang signifikan dalam menimbulkan anger. Hubungan antar anger dan keterlibatan pada perkelahian pelajar dhemukan signifikan sehingga penemuan sumbangan masing-masing variabel otomatis menjelaskan hubungan tak langsung dengan keterlibatan siswa pada perkelahian pelajar. Pada akhir penulisan ditemukan hash lain yaitu adanya perbedaan dinamika sumbangan sub variabel antara kelompok terlibat dan tidak terlibat.Hal yang sama juga ditemukan dalam tiap kelompok "asal sekolah" sampel yang digunakan. Saran yang diberikan lebih kepada saran pembuatan alat, penelitian lebih lajut mengenai guru dan kepala sel(o|ah yang ideal bagi siswa serta masukan untuk memperbaiki kemaippuan m^jemen kel^ guru a^ar spsuai dengan apa yang diharapk^p pleh siswa.