Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

Abstrak :
ABSTRAK
Jumlah anak autis di Indonesia terus meningkat tahun 2010 1: 300 dan tahun 2015 di setiap 250 kelahiran ada 1 anak yang lahir autis. Anak autis masih dianggap sebagai pihak ketiga (third party) sekaligus stressor bagi keluarga. Kestabilan kondisi keluarga seperti ini sulit untuk dicapai sebab ada sebuah uncertainty (ketidakpastian) kapan kondisi ini akan berakhir dan memang tidak ada jaminan kapan anak autis akan menjadi mandiri. Inilah yang memicu ketegangan hubungan spouse maupun parenting dalam hubungan segitiga (triangle relationship). Sehingga penelitian ini ingin memaparkan pola dialektika hubungan interpersonal dalam keluarga dengan anak autis dan melihat bagaimana mereka menegosiasikan kontradiksi tersebut dalam mencapai suasana yang kondusif (harmonis) di sistem keluarganya. Relational dialectics theory digunakan untuk menjelaskan kontradiksi dan dialektika hubungan interpersonal ini. Metode Interpretative Phenomenologycal Analysis digunakan untuk melihat pola dialektika keluarga autis dari penuturan pengalaman masing-masing anggota keluarga non autis. Hasil penelitian menunjukkan terjadi ketidakseimbangan dalam pola hubungan interpersonal keluarga dengan anak autis yang memiliki sistem tertutup tetapi bukan berarti mengarah ke centrifugal karena tergantung pada autistic child background, personal background, family background dan beliefs background seperti respon cepat ?bangkit? (resilience) dari kesedihan, menerima dengan ikhlas, bersyukur, pasrah ketika usaha sudah maksimal, tidak menyalahkan diri sendiri ataupun pasangan, semua respon tersebut lebih mengarahkan ke keharmonisan (centripetal) antar individu dalam keluarga dengan anak autis. Budaya patriarki masih terlihat di mana bapak berkorban finansial sedangkan ibu berkorban tenaga. Menariknya, walaupun ibu mengeluarkan tenaga yang besar untuk anak autisnya tetapi ketika bapak hanya memberikan sedikit perhatian terhadap ibu dengan mengajak jalan/makan, menonton bioskop berdua ataupun mengucapkan ?tidak usah bangun terlalu pagi untuk memasak? karena bapak tahu lelahnya ibu, hal itu mampu ?meluruhkan? beban berat dan ?menentramkan? perasaan ibu yang seharian mengurus anak autisnya

---

ABSTRACT
Number of children with autism in Indonesia continues to increase with the trend in 2010. 1:300 and 2015 in every 250 births there was one autistic child born. Children with autism are still regarded as a third party once the stressor for families. The stability of autistic family are difficult to be achieved because there is an uncertainty such as when these conditions will end and there is no guarantee when the autistic child will become independent. These conditions cause tension in spouse or parenting relationships or in the triangular relationship. Thus, this study aims to expose the pattern of interpersonal relationships dialectic in families with an autistic child and see how they negotiate the contradiction in achieving a conducive atmosphere (harmony) in the family system. Relational Dialectics Theory is used to explain the contradictions and their dialectics. Interpretative Phenomenologycal Analysis is used to see a pattern of relational dialectic in autism families from the non-autistic family members? narrative about their experience. The results showed there was imbalance relationships pattern in closed family system with autistic child but it did not mean that it was centrifugal because it depends on autistic child background, personal background, family background and beliefs background such as rapid response to resilience, accept willingly, be grateful, be resigned when efforts have the maximum, do not blame yourself or your partner, all the responses are more directed to harmony (centripetal) among individuals in families with an autistic child. Patriarchal culture is still visible where the father is more sacrifice financially while the mother sacrifices physically. Interestingly, although mothers expend so much time and energy to her autistic child, but when the father paid little attention to the mother by taking the road/dining together, watch the movie or just saying the words "do not have to get up too early to cook" because father knows how exhausted mother is, it has been able to "shed" a heavy burden and to "pacify" the mother feeling taking care of children with autism all day.

Abstrak :
Sebagai institusi pendidikan berbasis agama di Indonesia, proses belajar di dalam pondok pesantren tidak hanya terjadi secara satu arah namun didalamnya juga terdapat keterlibatan para santri secara aktif. Tulisan ini berfokus pada proses pemaknaan dan pembentukan reflexive identity para santri PPTQ Al-Hakmiah sebagai bentuk dari proses belajar untuk menjadi seorang santri. Dalam konteks ini pendekatan connectionsim penulis gunakan untuk menjelaskan proses pemaknaan dari definisi santri yang khas oleh setiap santri yang didasari oleh keberagaman latar belakang sosial budaya. Proses belajar yang terjadi di dalam pondok pesantren merupakan apa yang disebut sebagai legitimate peripheral participation dimana hal ini sangat menentukan cara mencapai tujuan belajar yang bervariasi, porses belajar ini tentu saja tidak luput dari trial and error dengan adanya kecenderungan centripetal dan centrifugal yang memotivasi santri untuk terus melakukan proses pembelajaran di dalam pondok pesantren. Dengan mewawancarai santri yang belum memiliki pengalaman belajar di pondok pesantren, penelitian ini mencari tahu bagaimana mereka menghadapi perbedaan kebudayaan untuk mencapai tujuan belajar yang telah mereka maknai. ......As a religion-based educational institution in Indonesia, the learning process in Islamic boarding schools does not only occur in one direction but also includes the active involvement of santri. This paper focuses on the process of interpreting and forming the reflexive identity of the PPTQ Al-Hakmiah students as a form of the learning process to become a santri. In this context, the writer uses the connectionsim approach to explain the process of meaning from the typical santri definition by each santri based on the diversity of socio-cultural backgrounds. The learning process that occurs in Islamic boarding schools is what is referred to as legitimate peripheral participation where this greatly determines how to achieve varied learning goals, this learning process of course does not escape trial and error with the existence of centripetal and centrifugal tendencies that motivate students to continue carry out the learning process in Islamic boarding schools. By interviewing students who do not have experience studying in Islamic boarding schools, this study seeks to find out how they deal with cultural differences to achieve the learning goals they have defined.

Abstrak :
Telah dibuat alat pengukuran gaya sentripetal pada plat setimbang yang berputar dengan menggunakan mikrokontroler dan perangkat lainnya berupa sensor gaya, sensor kecepatan putar. Sistem ini dihubungkan dengan komputer menggunakan standar komunikasi serial. Mikrokontroler diprogram menggunakan piranti lunak Baskom AVR, sedangkan komputer digunakan untuk menampilkan hasil pengukuran diprogram dengan menggunakan Labview 8.5. Metode pengambilan data adalah nilai gaya pada sensor kemudian dibandingkan dengan nilai gaya sentripetal yang diperoleh dari perhitungan. Hasil yang diperoleh adalah gaya pada sensor mendekati nilainya dengan gaya sentripetal yang diperoleh secara perhitungan dengan toleransi nilai error. ......Has been developed measurement system centripetal force on a rotating balance plate by using microcrontroller and other devices such as force sensors and rotary sensor. The system is connected to computer using serial communication standart. Microcontroller is programmed using the baskom AVR software, while the computer is used to display the measurement results, it's programmed using Labview 8.5. The method of data retrival is the force on the sensor value is then compared with the values obtained from centripetal force calculations. The results is force on the sensor close to the value obtained with the calculation of centripetal force with error tolerance.