Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

Abstrak :
ABSTRAK
Pendampingan, supervisi, dan bimbingan yang kurang dari kepala ruang dapat mempengaruhi kepatuhan penggunaan masker dan sarung tangan oleh perawat. Upaya untuk meningkatkan kepatuhan tersebut dapat dilakukan melalui penguatan peran interpersonal kepala ruang dengan pendekatan teori Peplau. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh penguatan peran interpersonal kepala ruang dengan pendekatan teori Peplau terhadap penerapan SPO penggunaan alat pelindung diri perawat. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental design, one group pre and post test without control. Sampel penelitian sebanyak 38 tindakan keperawatan dan kolaborasi medis dengan teknik incidental sampling dan analisis paired t-test.Hasil penelitian menunjukan perlakuan penguatan peran interpersonal teori Peplau meningkatkan kepatuhan penerapan SPO penggunaan APD secara bermakna (p = 0,001). Implikasi penelitian dapat meningkatkan keselamatan perawat yang berimbas keselamatan pasien, sebagai evidence base nursing, bahan ajar pendidikan dan pengembangan teori keperawatan. Diperlukan kebijakan, dan pendampingan dari pimpinan keperawatan, serta pengembanganmelalui workshop sebagai salah satu kompetensi pemimpin keperawatan.

---

ABSTRACT
The lack of mentoring, supervision and guidance from the head nurses can influence the nurses? compliance to use masks and gloves. One effortto improve this compliance is by strengthening the interpersonal roles of head nurses using Peplau?s theoretical approach. The purpose of this study was to identify the impacts of strengthening the interpersonal roles of head nurses using Peplau?s theoretical approach on the implementation of Standard Operating Procedure (SPO) of nurses? Personal Protective Devices (PPD). This study useda quantitative method of pre-experimental design with one group pre-test and posttest design without control. The samples were 38 nursing procedures and medical collaborations which were taken incidentally and analyzed using paired t-test. The results showed that the intervention of strengthening the interpersonal roles of head nurses using Peplau?s theoretical approach significantly improved the compliance on the implementation of SPO of PPD (p =0.001). The findings of this study can be used to improve the safety of nurses, which will affect the patient safety, function as evidence-based nursing, and contribute to the teaching materials for nursing education and the development of nursing theory. Policies and supervisions from nursing leaders are required as well as development efforts through workshops as a competence of nursing leaders

Abstrak :
Masa perkuliahan merupakan masa-masa yang penuh tuntutan.Mahasiswa harus menghadapi tugas perkembangan maupun masalah-masalah lain yang harus diselesaikan dan seringkali tekanan ini menimbulkan distres psikologis bagi para mahasiswa. Hal ini juga terjadi pada mahasiswa Universitas Indonesia (UI) dan berdasarkan penelitian sebelumnya, diketahui bahwa salah satu sumber distres psikologis yang banyak dialami oleh mahasiswa UI adalah permasalahan dalam hubungan interpersonal. Penelitian memang menunjukkan bahwa tuntutan mahasiswa untuk menjalin hubungan interpersonal dengan orang lain memiliki pengaruh lebih besar terhadap kesehatan mental dibandingkan dengan pengaruh dari tuntutan akademik. Mahasiswa yang memiliki hubungan interpersonal yang suportif akan jauh lebih sehat mental dibandingkan dengan mahasiswa yang tidak memilikinya. Dengan demikian, penting bagi mahasiswa, termasuk mahasiswa UIuntuk memiliki keterampilan sosial yang baik agar dapat membina hubungan sosial yang optimal. Meskipun sejauh ini UI telah melaksanakan beberapa program serupa pelatihan untuk membekali mahasiswa dalam proses penyesuaian diri mereka di lingkungan perkuliahan, keluhan mengenai permasalahan ini masih tetap muncul. Oleh karena itu, dibutuhkan suatu program intervensi untuk membantu mahasiswa dengan keterampilan sosial yang kurang baik. Metode intervensi yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan sosial pada penelitian ini adalah Interpersonal Psychotherapy. Partisipan yang terlibat sebanyak dua orang dan keduanya mengikuti intervensi sampai sesi terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi ini efektif meningkatkan keterampilan sosial pada mahasiswa yang mengalami distres psikologis. Ini terlihat dari peningkatan skor keterampilan sosial dan penurunan skor distress psikologis serta refleksi partisipan yang menunjukkan kemampuan untuk dapat nyaman dalam interaksi sosial, berkurangnya emosi negative dan perubahan perilaku saat terlibat dalam interaksi sosial. ......Being a college student brings certain pressure. Students must encounter developmental task along with various other problems to be solved which can evoke psychological distress to the students. This also happens to the students of University of Indonesia in which in previous researches it has been established that one of the sources of these psychological distresses is problems on interpersonal relationship. Research had shown that the social pressure to bond with fellow students has a profound and greater effect to the mental health compared to academic pressure. Students who have supportive interpersonal relationship is proven to have significantly better mental health compared to those who lack or unable to foster it. Therefore, it is important for them to develop adequate social skills in order to maintain satisfactory level of social relationship. Although the University of Indonesia has a range of programs similar to trainings designed to help students to adjust to the college environment, a number of complaints regarding this problem still occurs. Based on this ground, there is a need for an intervention program to help students who encountered these social skills problems. The intervention method used to increase the social skills in this research is Interpersonal Psychotherapy. This program involved two participants who were able to go through until the last intervention session. The result suggests that this intervention effectively increased the social skills of participating students with psychological distress. This end result can be measured quantitatively based on the increase of social skills score and the reduction of psychological distress score. It is also reflected from the participant that they show the ability to interact with their surrounding more comfortably along with reduced negative emotion and the change of their behavior to a more positive side.