Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKPenelitian mengenai korelasi tingat sosial ekonomi dengan pemerolehan bahasa kedua, khususnya bahasa Inggris, dilihat dari kemahiran berbicara peserta kursus English For Teenagers dilakukan selama Januari 1996 0 April 1996. Nilai kemahiran berbicara bahasa Inggris dianggap menunjukkan kemampuan berbahasa Inggris para peserta. Tujuan penelitian adalah untuk membuktikan korelasi tingkat sosial ekonomi dengan kemahiran berbicara peserta khusus tingkat dua dab tiga Program English For Teenagers di Program Pelayanan Bahasa Fakultas Sastra Universitas Indonesia.Penelitian sebelumnya terbatas pada pengaruh tingkat sosial ekonomi dalam pemerolehan bahasa pertama anak, telah dilakukan oleh McCarthy dan Templin. Peneitian tentang pengaruh tingkat sosial ekonomi dalam pemerolehab bahasa kedua masih jarang dilakukan.Nilai kemahiran berbicara didapat dari hasil tes oral tengah semester dan tes oral akhir semester. Klasifikasi tingkat sosial ekonomi dikumpulkan melalui kuesioner. cara penelitian tes oral dan cara penyususnan serta hasil kuesioner dijelaskan.Hasil penelitian membuktikan adanya koreasi antara tingkat sosial ekonomi degan kemahiran berbicara pada bahasa Inggris. Dari 23 subjek yang terbagi atas dua kelas, kelas EFT-2 dan EFT-3 didapat koefisien korelasi sebesar 0.2565. Koefisien korelasi kelas EFT-2 dengan jumlah subjek 11 ialah 0.3719. Koefisien kelas EFT-3 dengan jumlah subjek 12 sebesar 0.1687. Sifat korelasi, baik perkelas maupun keseluruhan adalah positif, membuktikan bahwa ada korelasi antara tingkat sosial ekonomi dengan kemahiran berbicara peserta English For Teenagers tingkat dua dan tiga di Program Pelayanan Bahasa Fakultas Sastra Universitas Indonesia.

---

"

"ABSTRAKBerdasarkan hasil penelitian, kemampuan verbal dan spasial kaum pria dan wanita berbeda. Kaum wanita memiliki kemampuan yang lebih baik dalam bidang verbal dibandingkan kaum pria. Sebaliknya kaum pria memiliki kemampuan yang lebih baik dibandingkan kaum wanita dalam bidang spasial. Kemampuan verbal dan spasial yang terdapat pada diri seseorang mewakili kemampuan kognitif orang tersebut. Faktor kognitif merupakan salah satu faktor yang berpengaruh dalam pemerolehan bahasa kedua. Apabila kemampuan kognitif antara pria dan wanita berbeda, maka semestinya tingkat penguasaan mereka akan bahasa kedua juga berbeda.

---

"

"ABSTRAKKeuntungan dan kerugian pembelajaran bahasa kedua sejak usia dini hingga sekarangmasih diperdebatkan (Izdihar, 2009). Pada beberapa kasus, pembelajaran bahasakedua pada usia dini dipercaya justru dapat menghambat perkembangan kemampuanbicara siswa (Howell, P; Davis, S; William, R, 2009). Tesis ini membahas tentanghubungan bilingualisme dan pola asuh autoritatif pada perkembangan kreativitassiswa kelas 5 SD di Bogor. Kemampuan kreativitas anak diukur menggunakan TesKreativitas Verbal/TKV paralel 1 (Munandar, 1988), bilingualisme diukurmenggunakan Picture Naming Test/PNT (Kharkhurin, 2008), dan pola asuhautoritatif dilihat melalui kuesioner pola asuh autoritatif. Selain itu, hal-hal lain yangdiperhitungkan dalam penelitian ini adalah usia belajar bahasa kedua (secondlanguage acquisition/SLA), bahasa yang dipergunakan di rumah, serta jenis kelamin.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif non eksperimental. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa: 1) bilingualisme berkorelasi positif dengan kreativitas, namuntidak demikian halnya dengan pola asuh autoritatif dan kreativitas; 2) bahasacampuran Inggris-Indonesia yang dipergunakan sehari-hari berkorelasi positif dengankreativitas; 3) usia mulai belajar bahasa kedua berkorelasi negatif terhadapkelancaran bilingual. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasakedua sejak dini dapat membawa keuntungan bagi siswa dengan cara mendukungperkembangan kreativitas siswa, khususnya jika bahasa tersebut dilatih dandipergunakan sehari-hari."