Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKResep masakan yang ditujukan untuk anak-anak dan orang dewasa memiliki perbedaanragam bahasa yang digunakan karena faktor usia yang berbeda. Penelitian ini akanmembandingkan jenis kalimat dan tampilan resep bekal makan siang anak yang ditujukanuntuk anak www.ah.nl/allerhandekids/ dan dewasa www.leukerecepten.nl/ . Penelitianini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan teori jenis kalimatmenurut Geerts, dkk. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakahjenis kalimat yang dipergunakan serta bagaimanakah tampilan resep bekal makan sianganak yang ditujukan untuk anak-anak dan orang dewasa di dalam kedua situs web.Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan jenis kalimat dan struktur kalimat yangterdapat dalam langkah-langkah memasak, serta memaparkan ciri-ciri tampilan resepmasakan di dalam resep digital. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa resep bekalmakan siang untuk anak menggunakan tiga jenis kalimat yaitu kalimat pernyataan,pertanyaan dan imperatif, sedangkan untuk dewasa dipergunakan kalimat pernyataan danimperatif. Kalimat majemuk pada resep anak jarang ditemukan dibandingkan pada resepbekal makan siang orang dewasa. Pada resep anak ditemukan adanya diminutif.Perbedaan dan persamaan pada tampilan resep masakan dalam situs web, terlihat padabentuk laman; tema latar laman; warna tulisan dan animasi.

---

ABSTRACTFood recipes for children and adults have several differences in the use of languagevariety because of the age factor. This study compares the types of sentences and thevisualization of the digital children lunchs recipes, written for childrenwww.ah.nl/allerhandekids/ and adults www.leukerecepten.nl/. This research uses thequalitative-descriptive method and Geerts, et.al theory of sentence types. The researchquestions focus on how the childrens lunch box recipes are being presented in types ofsentences and visualized in the two websites. This study aims to describe the types andstructure of sentences, written in the cooking steps, and also the characteristics of thevisualization of the digital recipes. The results show that digital lunch box recipes forchildren are using three types of sentences: statements, questions, and imperativesentences, and for adults, the statements and imperative sentences. Compound sentencesare rarely found in the digital childrens lunch box recipes, compared to adults lunch boxrecipes. In the digital recipes for children, diminutives are also to be found. The differences and similarities visualization of the digital recipes, are based on the web."

"Latar Belakang: Gangguan kesehatan jiwa pada anak dan remaja dapat berdampak negatif pada perkembangan anak. Kesehatan mental pada bayi, sebagai masa awal kehidupan, sangat penting karena masa ini merupakan periode kritis untuk perkembangan otak dan perilaku. Salah satu yang dapat mempengaruhi perkembangan tersebut adalah depresi antenatal, namun penelitian mengenai topik ini di Indonesia masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dampak dari gejala depresi antenatal terhadap perkembangan kognitif dan bahasa pada bayi.Metode: Penelitian ini menggunakan desain studi kohort prospektif yang mengobservasi perkembangan kognitif dan bahasa bayi yang lahir dari ibu dengan gejala depresi antenatal. Data dikumpulkan dari ibu hamil dengan gejala depresi antenatal yang diskrining menggunakan instrumen Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS), dan perkembangan bayi dipantau selama enam bulan pada tiga waktu pemantauan, yaitu 1 bulan, 3 bulan, dan 6 bulan setelah kelahiran menggunakan instrumen Capute Scales. Penelitian dilakukan di puskesmas wilayah Jakarta.Hasil: Pemantauan dilakukan pada 13 bayi yang lahir dari ibu dengan gejala depresi antenatal. Hasil pengukuran menunjukkan kecenderungan penurunan pada rerata skor Cognitive Adaptive Test (CAT), Clinical Linguistic and Auditory Milestone Scale (CLAMS), dan Frequently Seen Developmental Questionnaire (FSDQ). Analisis repeated measures menunjukkan penurunan tersebut signifikan pada rerata skor CLAMS (p=0,006). Perbandingan antar waktu pengukuran juga menunjukkan adanya beda rerata yang signifikan antara bulan ke-1 dan bulan ke-6 pada skor CLAMS (p=0,011).Simpulan: Penelitian ini menunjukkan bahwa depresi antenatal pada ibu dapat berdampak pada perkembangan kognitif dan bahasa bayi dalam 6 bulan pertama kehidupan, terutama pada perkembangan bahasa. Temuan ini menekankan pentingnya deteksi dini dan intervensi pada ibu hamil dengan gejala depresi untuk mencegah dampak negatif pada perkembangan otak bayi. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat berkontribusi untuk pengembangan program kesehatan mental perinatal dan bayi di Indonesia.

---

Background: Mental health disorders in children and adolescents could negatively impact their development. Infant mental health is crucial as it represents a critical period for brain and behavioral development. One factor that can influence this development is antenatal depression, yet research on this topic in Indonesia is still limited. This study aims to observe the impact of antenatal depressive symptoms on the cognitive and language development of infants.

Methods: This study employed a prospective cohort design to observe the cognitive and language development of infants born to mothers with antenatal depressive symptoms. Data were collected from pregnant mothers screened for antenatal depressive symptoms using the Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS). Infant development was monitored over six months at three time points: 1 month, 3 months, and 6 months after birth using the Capute Scales. The study was conducted at community health centers in Jakarta.

Results: The study monitored 13 infants born to mothers with antenatal depressive symptoms. The results indicated a decreasing trend in the mean scores of the Cognitive Adaptive Test (CAT), Clinical Linguistic and Auditory Milestone Scale (CLAMS), and Frequently Seen Developmental Questionnaire (FSDQ). Repeated measures analysis showed a significant decrease in the mean CLAMS score (p=0,006). Comparison between measurement times also showed a significant difference in mean CLAMS scores between the 1st and 6th month (p=0,011).

Conclusion: This study indicates that antenatal depression in mothers can impact the cognitive and language development of infants within the first six months of life, particularly in language development. These findings highlight the importance of early detection and intervention for pregnant mothers with depressive symptoms to prevent negative impacts on infant brain development. The results of this study are also expected to contribute to the development of perinatal and infant mental health programs in Indonesia."