Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKBahasa sebagai alat komunikasi di industri konstruksi yang banyak menggunakan sumber daya manusia, sangat memegang peranan. Tenaga kerja baru dapat bergerak atau bekerja dengan baik apabila telah menerima instruksi dengan jelas.Dalam manajemen proyek konstruksi terdapat mekanisme informasi yang menggerakkan proses produksi. Proses produksi berlangsung berdasarkan rencana kerja dan syarat-syarat serta gambar kerja (bestek) yang diinterpretasikan oleh proyek manajer dalam bentuk petunjuk operasional. Petunjuk ini disampaikan kepada mandor untuk kemudian berturut-turut disampaikan kepada tukang dan laden. Dua komponen terakhir inilah yang akan mengerjakan hasil interpretasi dalam bentuk hasil produksi berupa bangunan.Untuk mencapai tujuan tersebut, bahasa operasional harus mengandung pengertian yang seragam dan dapat dimengerti oleh semua pihak yang terlibat. Bahasa Indonesia yang merupakan bahasa nasional seyogyanya dapat mewadahi kepentingan tersebut. Dengan pengertian yang seragam ini diharapkan pelaksanaan pekerjaan dapat efektif dan memenuhi target.Melalui penelitian dengan metode survey dan analisis presentase ini, diperoleh secara empiris bahasa yang digunakan, faktor penghambat, dan sarana komunikasi yang digunakan dalam pelaksanaan pekerjaan, baik kepada bawahan, atasan, dan menyilang.Bahasa yang paling banyak digunakan ialah bahasa Indonesia, dan sangat sedikit menggunakan bahasa daerah dan bahasa Inggris. asing. Hambatan komunikasi yang dominan ialah makna kalimat kurang jelas, daya tangkap penerima kurang, dan kurang tepat memilih sarana atau bentuk komunikasi. Sarana dan bentuk komunikasi yang sering dipakai ialah instruksi lisan untuk bawahan, laporan untuk atasan, dan pendekatan non formal untuk menyilang."

"ABSTRAKSelf deception adalah suatu konsep dengan banyakdefinisi. Dalam penelitian ini sendiri penggunaan istilahSelf deception mengacu kepada penjelasan Goleman (1997) yaitusuatu keadaan tidak disadarinya keberadaan informasi negatifpemicu kecemasan, baik sebagian atau seluruhnya, sebagaiakibat bekerjanya mekanisme pengalihan perhatian ataumekanisme penyimpangan ingatan yang dilakukan oleh skemaskemadi luar kesadaran.Sementara itu, salah satu perkembangan menonjol yangterjadi dewasa ini adalah semakin meningkatnya peran mediamassa dalam kehidupan masyarakat. Seiring dengan perkembangantersebut tidak bisa dihindari bahwa berita-berita yangdisampaikan media massa turut pula menimbulkan efek perasaannegatif dalam kalangan masyarakat. Hal ini bukan hanyadisebabkan karena adanya faktor penilaian subyektif masingmasinganggota masyarakat tetapi juga unsur keberpihakandalam diri media massa itu sendiri.Mencermati hal tersebut peneliti melihat adakemungkinan keterkaitan antara pemberitaan media massa denganproses self deception, di mana berita-berita yang disajikanmedia massa berpotensi menimbulkan kecemasan pada masyarakatsehingga dapat menjadi faktor pendorong terjadinya prosesself deception. Untuk meneliti kemungkinan hubungan tersebut,sekaligus dalam upaya untuk lebih memahami proses selfdeception, maka peneliti melakukan eksperimen secararandomized two group.Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah secarainsidental. Subyek penelitian diambil dari kelompok ForumStudi Orientasi Islam (Forsis). Dengan pertimbangankemudahan, penelitian ini dikhususkan kepada berita dalambentuk tertulis atau berita media cetak. Prosedur yangdilakukan adalah memberikan berita netral kepada kelompokkontrol dan berita negatif kepada kelompok eksperimen,kemudian meminta mereka me-recall kata-kata tertentu yangdiminta. Walau kedua bacaan tersebut berbeda isi dankonteksnya, namun kata-kata yang harus di-recall sama persisuntuk kedua kelompok. Faktor agama menjadi dasar interpretasiberita, dimana berita negatif merupakan beritamemojokkan agama yang dianut subyek penelitian (kelompokeksperimen). Hipotesa alternatif penelitian ini adalah bahwakelompok eksperimen yang menerima berita negatif hasil recall-nya akan lebih sedikit dibandingkan dengan kelompokkontrol yang menerima berita netral. Jika hal itu terbukti,maka defisit dalam ingatan kelompok eksperimenmengindikasikan kemungkinan terjadinya proses self deception.Hasil analisa kuantitatif penelitian ini menunjukkanbahwa hipotesa alternatif ditolak, yang berarti tidak adaperbedaan bermakna antara hasil recall kelompok kontroldengan kelompok eksperimen. Walau demikian hasil analisakualitatif menunjukkan terjadi penyimpangan dalam sejumlahrecall kelompok ekseprimen, dimana sebagian kecil diantaranya memenuhi kriteria sebagai proses sel f deception.Melalui penelitian ini juga diperoleh beberapa hasilsebagai bahan pertimbangan lebih lanjut mengenai masalah selfdeception, yaitu: 1. Pemberian informasi negatif yang terkaitlangsung dengan subyek penelitian kemungkinan akan berpotensilebih besar memicu terjadinya proses self deception.2. Kredibilitas sumber informasi hendaknya mendapatperhatian, karena informasi negatif yang berasal dari sumberyang kredibel dan memiliki data penunjang yang kuat akanlebih mudah menimbulkan kecemasan. Hal ini penting karenadalam teori Goleman kecemasan merupakan intervening faktordalam menimbulkan self deception. 3. Kesempatan untukmengalihkan perhatian nampaknya merupakan faktor pendukungbagi terjadinya self deception, karena hal tersebut akanmenghambat informasi negatif untuk disadari. 4. Adanyaperbedaan individual para subyek penelitian dalam menyikapiinformasi negatif menunjukkan kemungkinan adanya secondaryvariabel yang berpengaruh terhadap proses self deception,seperti mungkin faktor rentang perhatian, usia atau tingkatkecemasan. Untuk itu diperlukan studi lanjutan yang bertujuanmengidentifikasi karakteristik individual yang dapatmempengaruhi self deception tersebut. Pengidentifikasiansecondary variabel tersebut juga akan berguna dalammenerapkan prosedur kontrol penelitian yang lebih ketat.Untuk meningkatkan validitas pengukuran hal lain yang dapatdilakukan adalah menambah jumlah sampel, hal ini selain akanmeningkatkan kemampuan generalisasi penelitian juga akanmempertinggi nilai t. 5. Dengan memperhatikan sejumlah saranyang telah diberikan hendaknya dapat dibuat alat ukur bakuatau standar baku untuk mengukur self deception."

"ABSTRAKBahasa dan budaya yang hadir bersama di masyarakat menjadi argumen pentingnya budaya dalam pembelajaran sebuah bahasa. Kepekaan terhadap perbedaan budaya menjadi tolak ukur pencapaian Intercultural Communicative Competence ICC atau kompetensi berkomunikasi antarbudaya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia menyatakan bahwa tujuan dari penyelanggaraan pembelajaran bahasa Inggris di sekolah adalah untuk berpartisipasi dalam komunikasi tingkat internasional, yang membuat ICC menjadi indikator dari proses pembelajaran yang sukses. Oleh karena itu, buku teks, yang menjadi sumber pembelajaran utama bagi guru dan peserta didik, perlu mengandung unsur budaya. Penelitian ini mengkaji unsur budaya yang terdapat dalam latihan kosakata di buku pelajaran Bahasa Inggris untuk SMA yang diterbitkan oleh pemerintah. Unsur-unsur budaya diidentifikasi berdasarkan konsep dimensi budaya oleh Moran dan konsep kategori budaya oleh Cortazzi dan Jin yang sudah dimodifikasi oleh Chao. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks yang ada belum mencakup dimensi dan kategori budaya secara merata, yang dapat menghambat pencapaian ICC peserta didik dan tujuan pemerintah itu sendiri.

---

ABSTRACTLanguage and culture coexisting in the society ground the argument of the importance of culture in learning a language. Cultural awareness is argued to be a pathway to achieve intercultural communicative competence ICC . Ministry of Education and Culture of Indonesia states that the basic competence of learning English is to participate in the scene of international communication, which makes ICC an indicator of a successful learning process. Hence, to achieve the goal, a textbook, which becomes a resourceful material for teachers and learners, needs to contain cultural elements. This study examines cultural elements in vocabulary exercises in Senior High School textbooks published by the government. The cultural elements are identified based on Moran rsquo s cultural dimensions and Cortazzi and Jin rsquo s culture categories modified by Chao. The result shows that those textbooks do not really cover a balanced coverage of dimensions and categories of culture, which can hinder learners rsquo intercultural communicative competence and government rsquo s aim basically."