Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKKetetapan MPR Rl Nomor XV/MPR/1998 tentang Penyelenggaraan OtonomiDaerah; Pengaturan, Pembagian, dan Pemanfaatan Sumber Daya Nasional yangBerkeadilan; serta Perlmbangan Keuangan Pusat dan Daerah Dalam Kerangka NegaraKesatuan Republik Indonesia, menetapkan penyelenggaraan Otonomi Daerah yangdilaksanakan dengan memberikan kewenangan luas, nyata dan bertanggung-jawabkepada daerah secara proposional, yang diwujudkan dengan pengaturan, pembagian, danpemanfaatan sumber daya nasional yang berkeadilan, serta perlmbangan keuangan pusatdan daerah. Ketetapan ini membuat UU No. 5/1974 tentang Pokok-pokok Pemerintahan DiDaerah digantikan dengan UU No.22/1999 tentang Pemerintahan Daerah.Sementara hadimya otonomi daerah yang lebih luas daripada sebelum ini,menimbulkan banyak tanggapan dari berbagai kalangan, mulai dari yang bernada optimissampai tanggapan-tanggapan pesimis akan kemampuan daerah dalam melaksanakanotonomi daerah ini. Mengingat otonomi daerah sendiri sebagai suatu konsep yang berasaldari kebijakan publik yang dibuat dalam kaitannya dengan kepentingan masyarakatbanyak, maka dianggap penting dan menarik untuk mengetahui lebih jauh bagaimanarespon yang muncul dari individu-individu dalam masyarakat akibat diberlakukannyaotonomi daerah.Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk memperoleh gambaran sikap mahasiswadan anggota DPRD terhadap konsep Otonomi Daerah, khususnya di propinsi KalimantanTengah sebagai salah satu propinsi yang diperkirakan akan meraih kemajuan pesat(kompas, 6 November 2000). Menurut Morgan (1979) pemahaman terhadap sikapdipandang sebagai kunci untuk pemahaman dan kemampuan memperkirakan apa yangakan dilakukan individu.Penelitian ini menggunakan alat berupa kuesioner dengan teknik SemanticDifferential dari Osgood , Suci dan Tannenbaum (1957, dalam Snider & Osgood, 1977),berisi item-item kata sifat yang dikelompokkan ke dalam 3 (tiga) dimensi, yaitu: dimensievaluasi, potensi, dan aktivitas. Proses face validity dilakukan terhadap alat denganbantuan expert judgement, dan uji reliabilitas terhadap alat dilakukan dengan perhitungan Alpha Cronbach. Penggalian data dilanjutkan dengan menggunakan pendekatan kualitatifberupa teknik Focus Group Discussion untuk memperkaya analisis dan memperolehgambaran dinamika tingkah laku.Dari analisa dan interpretasi data diperoleti tiasil batiwa ada perbedaan sikapyang signifikan antara matiasiswa dan anggota DPRD dalam memaknai konsep otonomidaerati, dimana para anggota DPRD memiliki sikap yang cendemng lebih favorable dalammemaknai otonomi daerah dibanding responden matiasiswa.Setelati didiskusikan ternyata dalam masing-masing kelompok responden sendiriterdapat penyebaran sikap yang sukar disebut tiomogen dalam memaknai konsepOtonomi Daerati yang mungkin disebabkan baik responden matiasiswa dan anggotaDPRD memiliki sikap yang beragam terfiadap makna dan interpretasi otonomi daerati.Selanjutnya, saran untuk perbaikan penelitian adalati memperbanyak jumlah respondenpenelitian dan mengukur sikap dengan metode lain, yang lebiti menggunakan pendekatanthe Message-learning Approach.Aktiimya penelitian ini ditiarapkan dapat bermanfaat bagi pitiak-pihak yang terkaitdengan penyelenggaraan otonomi daerati, pemertiati perkembangan pelaksanaan otonomidaerati, agar melakukan bentuk sosialisasi yang tepat dan mengetatiui masalati yang perludisosiaiisasikan, juga memberikan masukan dan mendorong timbulnya ide-ide baru bagipeneliti lain yang ingin melakukan penelitian lanjut."

"Terdapat kebutuhan yang mendesak unluk mengerti proses perkembangan seperti apa yang memberikan kontribusi timbulnya conduct disorder pada anak-anak. Conduct disorder sendiri adalah suatu sindrom yang dikenal pada bidang psikiatri yang terjadi pada masa anak-anak dan remaja, serta memiliki karakteristik adanya suatu bentuk perilaku yang tidak mengikuti aturan-aturan dan perilaku antisosial dalam jangka waklu tertentu (Searight, Ronnek, & Abby, 2001).Terdapat beberapa penjelasan leori mengenai agresifitas yang menjadi salah satu ciri dari anak conduct disorder. Menurut teori belajar, perilaku agresif yang tampil dipelajari anak melalui berbagai tindakan agresif yang mereka amati dari orang lain, misalnya dari orang tua, saudaranya dan teman-teman sepermainan. Selain itu, perilaku agresif ini juga dipelajari saat anak diberi perhatian dari orang dewasa. Keadaan sehari-hari yang tidak menguntungkan juga diyakini menimbulkan reaksi agzresif saat individu merasakan suatu kesulitan unluk rnendapatkan pemuasan kebutuhan atau mencapai tujuarmya (Schaefer & Millrnan, 1981). Baum (1989, dalam Wenar, 1994) melaporkan hahwa pada populasi yang mengalami conduct disorder sebanyak satu-perlima hingga satu-pertiganya mengalami masalah depresi.Conduct disorder sendiri dapat dipengaruhi baik oleh faktor genetik maupun lingkungan. Resiko munculnya perilaku conduct disorder ini lebih besar terjadi pada anak yang orang tuanya atau saudara kandungnya mengalami antisocial personality disorder dan conduct disorder. Conduct disorder ini juga sering muncul pada anak dengan orang tua yang mengalami ketergantungan alkohol, gangguan mood, schizophrenia, ADHD dan conductdisorder (DSM-IV-TR, 2000).Dari berbagai sumber, conduct disorder pada anak sering dikaitkan karena adanya masalah-masalah yang timbul dalam keluarga, psikoparologi pada orang tua, dan kondisi yang tidak menguntungkan dalam lingkungan (Schachar & Tannock, 1995, dalam Mash & Wolf, 1999). Hal ini menimbulkan ketertarikan untuk meneliti dinamika yang terjadi dalam keluarga dari anak yang didiagnosis memiliki masalah atau kecenderungan conduct disorder melalui gambaran pola asuh yang diterapkan orang tua.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan data yang bersumber dari 5 orang anak sesuai dengan data kasus yang ada pada Klinik Anak F. Psikologi UI dari tahun 2000 - 2003.Beberapa kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah bahwa semua pasangan orangtua pada anak-anak dengan masalah atau memiliki kecenderungan conduct disorder yang menjadi subjek dalam penelitian ini menerapkan pengasuhan yang tidak sama (inkonsisten), dimana antar orangtua sendiri tidak didapatkan kesepakatan mengenai pola asuh yang diberikan kepada anak. Pola asuh yang diterapkan kepada anak pada umumnya adalah pola asuh otoriter,permisif dan rejecting/neglecting, dan tidak ditemukan orangtua yang menggunakan pola asuh otoritatif. Pada dimensi kontrol, seluruh subjek mendapatkan hukuman sebagai bentuk usaha orangtua untuk mendapatkan perilaku yang diharapkan, berupa bentakan-bentakan dan kata-kata kasar sampai dengan hukuman fisik mulai dari mengisolasi anak di ruangan, tidakmemperbolehkan masuk rumah hingga pukulan di badan. Tuntutan-tuntutan yang diberikan pun tidak disertai dengan pengawasan yang terus-menerus (konsisten) oleh orangtua. Ditemukan bahwa anak-anak disorder yang menjadi subjek penelilian ini kurang mendapatkan pemenuhan afeksi dari orangtuanya. Kurangnya pemberian afeksi kepada anak-anak oleh orangtua dikarenakan kesibukan orangtua dengan pekerjaannya atau dikarenakan orangtua yangcenderung menutupi perasaannya sehingga iidak lancarnya interaksi denganmuatan emosi antara oraugtua dan anak.Keterbatasan penelitian ini adalah penggunaan data sekunder, dimana wawancara klinis tidak dilakukan langsumg oleh peneliti sehingga terdapat kemungkinan adanya data-data yang belum tergali. Selain itu, sampel yang digunakan terbatas hanya 5 subjek sehingga tidak dapat di generalisasi pada semua anak dengan masalah conduct disorder. Sehingga, untuk lebih memperkaya pengetahuan masalah conduct disorder ini, penelitian selanjutnya disarankandilakukan secara kuantitatif sehingga dapat dilihat seperti apa kecenderunganpada populasi."