Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh merupakan media informasi dan komunikasi para praktisi, peneliti, dan akademisi yang berkecimpung dan menaruh minat serta perhatian pada pengembangan pendidikan terbuka dan jarak jauh di indonesia."

"Merupakan kelaziman bagi seorang Rektor untuk menyampaikan laporan tahunan pada setiap perayaan Dies Natalis Universitasnya. Namun, pada kesempatan perayaan Dies Natalis ke 32 Universitas Indonesia ini kelaziman itu belum dapat kami laksanakan, karena pada hari ini baru genap 27 hari memangku jabatan Rektor sehingga belum ada hal-hal berarti yang dapat kami laporkan.Karena itulah pada kesempatan ini kami mohon idzin untuk menyampaikan gagasan-gagasan pokok mengenai apa yang kami anggap perlu dilakukan dalam waktu 4 tahun yang mendatang ini. Sedangkan dalam suatu lampiran khusus disajikan laporan kegiatan Universitas Indonesia di bawah pimpinan pendahulu kami, Prof. Dr. Mahar Mardjono.Gagasan-gagasan yang ingin kami ketengahkan pada kesempatan ini merupakan kumulasi daripada pengamatan dan pengalaman selama kami menjadi mahasiswa UI pada tahun 50 an maupun kemudian selama menjadi dosen pada Alma Mater ini selama hampir 1 /4 abad. Dalam pada itu selama 2 minggu yang terakhir ini kami telah secara marathon mengadakan kunjungan ke sepuluh fakultas dalam lingkungan UI untuk mengadakan perkenalan dan orientasi. Pada masing-masing fakultas kami telah bertatap muka dengan para karyawan, dosen dan mahasiswa serta telah menerima input atau masukan setelah kami mengeksposekan persepsi kami mengenai pelaksanaan missi selaku Rektor.Daripada segalanya itu kami telah menarik kesimpulan lebih tajam mengenai apa yang seyogyanya kita lakukan pada masamasa yang akan datang, khususnya selama masa-jabatan kami. Jelas, bahwa kita tidak akan dapat melaksanakan semuanya secara sekaligus. Namun kita dapat berupaya untuk melangkah sejauh-jauh mungkin dalam waktu yang teramat singkat ini.Gagasan pokok mengenai apa yang seyogyanya kita lakukan adalah, bahwa kita perlu melakukan penyadaran kembali mengenai fungsi Universitas Indonesia di dalarn masyarakat kita serta apa peranan kita sebagai sivitas akademika di dalam lingkungan Alma Mater kita. Usaha penyadaran kembali itu kiranya perlu kita lakukan dari waktu ke waktu. Karena seringkali kita terisap tenggelam ke dalam pusaran rutin sehari-hari. Sehingga perlu dari waktu ke waktu kita tegakkan kepala untuk melontarkan pandangan jauh ke depan untuk melihat ke mana kita pergi.;Merupakan kelaziman bagi seorang Rektor untuk menyampaikan laporan tahunan pada setiap perayaan Dies Natalis Universitasnya. Namun, pada kesempatan perayaan Dies Natalis ke 32 Universitas Indonesia ini kelaziman itu belum dapat kami laksanakan, karena pada hari ini baru genap 27 hari memangku jabatan Rektor sehingga belum ada hal-hal berarti yang dapat kami laporkan.Karena itulah pada kesempatan ini kami mohon idzin untuk menyampaikan gagasan-gagasan pokok mengenai apa yang kami anggap perlu dilakukan dalam waktu 4 tahun yang mendatang ini. Sedangkan dalam suatu lampiran khusus disajikan laporan kegiatan Universitas Indonesia di bawah pimpinan pendahulu kami, Prof. Dr. Mahar Mardjono.Gagasan-gagasan yang ingin kami ketengahkan pada kesempatan ini merupakan kumulasi daripada pengamatan dan pengalaman selama kami menjadi mahasiswa UI pada tahun 50 an maupun kemudian selama menjadi dosen pada Alma Mater ini selama hampir 1 /4 abad. Dalam pada itu selama 2 minggu yang terakhir ini kami telah secara marathon mengadakan kunjungan ke sepuluh fakultas dalam lingkungan UI untuk mengadakan perkenalan dan orientasi. Pada masing-masing fakultas kami telah bertatap muka dengan para karyawan, dosen dan mahasiswa serta telah menerima input atau masukan setelah kami mengeksposekan persepsi kami mengenai pelaksanaan missi selaku Rektor.Daripada segalanya itu kami telah menarik kesimpulan lebih tajam mengenai apa yang seyogyanya kita lakukan pada masamasa yang akan datang, khususnya selama masa-jabatan kami. Jelas, bahwa kita tidak akan dapat melaksanakan semuanya secara sekaligus. Namun kita dapat berupaya untuk melangkah sejauh-jauh mungkin dalam waktu yang teramat singkat ini.Gagasan pokok mengenai apa yang seyogyanya kita lakukan adalah, bahwa kita perlu melakukan penyadaran kembali mengenai fungsi Universitas Indonesia di dalarn masyarakat kita serta apa peranan kita sebagai sivitas akademika di dalam lingkungan Alma Mater kita. Usaha penyadaran kembali itu kiranya perlu kita lakukan dari waktu ke waktu. Karena seringkali kita terisap tenggelam ke dalam pusaran rutin sehari-hari. Sehingga perlu dari waktu ke waktu kita tegakkan kepala untuk melontarkan pandangan jauh ke depan untuk melihat ke mana kita pergi."

"Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui sejauhmana hubungan antara kurikulum terselubung dengan modernitas individu di lembaga pendidikan non formal dan lembaga pendidikan formal serta perbedaan kemampuan/efektivitas kedua lembaga pendidikan tersebut dalam menanamkan modernitas bagi pesertanya. Adapun yang menjadi alasan dari penulis mengkaji topik di atas adalah mengingat nilai modernitas masih dan tetap dibutuhkan oleh setiap individu untuk dapat bertahan di era industrialisasi dan globalisasi ini. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan pendekatan noneksperimen yang berbentuk korelasi dan komparasi. Pengumpulan datanya melalui kuesioner yang dibagikan kepada responden yaitu peserta pelatihan program setara D1 kejuruan Elektronika di BLKI Pasar Rebo dan mahasiswa Politeknik Negeri Jakarta Kejuruan Elektronika Semester 2. Teknik samplingnya adalah sampel jenuh dengan jumlah responden 36 orang peserta pelatihan dan 80 orang mahasiswa. Masalah yang dianalisis dalam penelitian ini adalah: (1) adakah hubungan kurikulum terselubung dengan tingkat modernitas individu di lembaga pendidikan non-formal?; (2) adakah hubungan kurikulum terselubung dengan tingkat modernitas individu di lembaga pendidikan formal?; (3) apakah ada perbedaan yang signifikan antara tingkat modernitas individu di lembaga pendidikan non-formal dengan tingkat modernitas individu di lembaga pendidikan formal pada periode waktu belajar yang sama?. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa tidak ada hubungan antara kurikulum terselubung dengan tingkat modernitas individu di lembaga pendidikan non-formal, dimana skore r = 0,165, dan r2 = 0,027. Dari hasil uji t persamaan regresi Y = 158,736 + 0,275X didapatkan hasil bahwa koofisien konstanta 158,736 sangat signifikan sedangkan koefisien b = 0,275 tidak signifikan. Selanjutnya, dari uji F didapatkan hasil bahwa persamaan regresi di atas tidak signifikan pada a = 0,05. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa ada hubungan antara kurikulum terselubung dengan tingkat modernitas individu di lembaga pendidikan formal meskipun kekuatan hubungan tersebut cenderung rendah, dimana r = 0,263 signifikan pada a = 0,05 sedangkan r2 = 0,069. Dari hasil uji t persamaan regresi Y = 150,073 + 0,377X didapatkan hasil bahwa koefisien konstanta 150,073 sangat signifikan sedangkan koefisien b = 0,377 signifikan pada a = 0,019. Dari uji F didapatkan hasil bahwa persamaan regresi di atas signifikan pada a = 0,019. Hasil uji Z menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara tingkat modernitas individu di lembaga pendidikan non-formal dengan di lembaga pendidikan formal pada waktu belajar yang sama (2 semester). Perhitungan statistik memperlihatkan hasil Zo = 0,1038 dan Z tabel = 1,96 pada a = 0,05 maka Zo berada di daerah penerimaan Ho. Pada lembaga pendidika formal ditemukan bahwa dimensi kurikulum terselubung: sikap guru yang tidak diskriminatif memiliki hubungan yang signifikan dengan dimensi modernitas: keterbukaan dan kesediaan untuk menerima perubahan social; selanjutnya kegiatan ekstrakulikuler berhubungan dengan aspirasi pekerjaan."

"This research was aimed to identify the characteristics of higher education service quality wanted by the students as the service users,to determine gaps between perceived quality and service quality at Airlangga University Surabaya...."