Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Sekolah, sebagai salah satu Iingkungan pendidikan, sangat dibutuhkan untuk mengembangkan individu dalam aspek kognitif dan afektif, yang penting sesuai dengan tuntutan masa sekarang ini sebagai masa pembangunan. Salah satu petunjuk bahwa seorang siswa berhasil mengembangkan aspek kognitif dan afektifnya di sekolah adalah prestasinya. Tetapi prestasi belajar siswa inilah yang menjadi masalah dalam jenjang pendidikan SMU. Jenjang pendidikan dimana siswa yang dididik adalah individu usia remaja, yang merupakan usia transisi dimana individu mengalami perubahan baik secara fisik dan psikologis dari anak-anak menjadi dewasa. Matematika adalah salah satu disiplin ilmu yang diajarkan di SMU. Ia berperan mempersiapkan siswa masuk ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, menjadi pemikiran yang melandasi semua ilmu pengetahuan dan filsafat. Salah satu komponen vital di sekolah yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa, termasuk prestasi belajar matematika adalah guru, dalam hal ini guru matematika melalui harapannya yang dikomunikasikan dalam tingkahlakunya selama interaksi guru-siswa di dalam kelas. Tingkahlaku guru yang mengindikasikan harapannya terhadap siswa dapat muncul dalam empat kategori, yaitu Umpan Balik, Interaksi Verbal, Interaksi Interpersonal dan Strategi Instruksional yang operasionalisasinya terbagi menjadi 16 jenis tingkahlaku. Tingkahlaku guru matematika menjadi penting untuk diteliti karena dapat menjadi faktor yang meningkatkan sekaligus menghambat siswa untuk menyukai dan berprestasi dalam mata pelajaran matematika. Mengingat besarnya pengaruh tingkahlaku guru tersebut, maka timbul pertanyaan apakah ada perbedaan harapan guru matematika yang dikomunikasikan melalui tingkahlakunya terhadap siswa yang dipersepsi prestasi belajar matematika yang berbeda, antara siswa yang berprestasi belajar matematika tinggi dan berprestasi belajar matematika rendah. Alasan peneliti untuk rnembatasi penelitian hanya pada siswa SMU karena peneliti melibat bahwa siswa SMU sudah cukup dewasa untuk dapat menangkap dan mengerti harapan guru yang dikomunikasikan melalui tingkahlakunya selama interaksi guru-siswa di dalam kelas. Selain itu, mata pelajaran matematika yang menjadi pelajaran utama di semua jenjang pendidikan, dianggap lebih penting perannya terhadap siswa SMU untuk mempersiapkan siswa masuk ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 24 orang siswa kelas 2 SMU yang diambil dari 2 kelas yang berbeda (27:12) dan 2 orang guru matematika SMU yang diambil dari SMU Negeri 21, Jakarta. Subyek ini untuk tiap-tiap kelas kernudian dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok siswa yang dipersepsi oleh guru memiliki prestasi matematika tinggi dan kelompok siswa yang dipersepsi oleh guru memiliki prestasi matematika rendah. Untuk mengukur perbedaan harapan guru matematika terhadap kedua kelompok siswa tersebut, digunakan metode wawancara guru dan observasi natural perbedaan tingkahlaku guru matematika terhadap siswa yang dipersepsi berprestasi matematika tinggi dan berprestasi matematika rendah. Untuk mengontrol pengaruh inteligensi terhadap prestasi belajar matematika siswa, digunakan tes Advanced Progressive Matrices dari Raven. Analisa terhadap hasil wawancara guru dan observasi di dalam kelas dibagi menjadi 4 macam. Pertama, menghitung reliabilitas observasi dengan menghitung kesepakatan antar pengamat. Kedua, adalah menghitung signifikansi perbedaan tingkah laku masing-masing guru terhadap siswa di kelas yang ia ajar dengan menggunakan metode statistik nonparametrik, tes tanda (sign test). Ketiga adalah analisa terhadap hasil observasi tingkahlaku guru terhadap siswa di dalam kelas yang berbentuk deskripsi hasil observasi dan yang terakhir adalah analisa terhadap hasil wawancara dengan guru berupa harapan guru terhadap prestasi belajar matematika siswa serta tingkahlakunya terhadap siswa selama interaksi guru-siswa di dalam kelas. Hasil analisa menunjukkan untuk Bapak A, ada perbedaan yang signifikan dalam tingkahlaku 6 (mengajukan pertanyaan kepada siswa), tingkahlaku 10 (berinteraksi dengan siswa di depan umum), tingkahlaku 11 (berinteraksi dengan siswa tidak di depan umum) dan tingkahlaku 14 (mengajarkan strategi belajar yang efektif) terhadap kelompok siswa yang dipersepsi berprestasi matematika tinggi dan berprestasi matematika rendah. Sedangkan tingkahlaku Bapak A tidak berbeda secara signifikan terhadap kedua kelompok tersebut dalam jenis tingkahlaku lainnya. Analisa terhadap Bapak B menunjukkan ada perbedaan yang signifikan dalam tingkahlaku 9 (melakukan kontak mata dengan siswa), tingkahlaku 10 (berinteraksi dengan siswa di depan umum), tingkahlaku ll (berinteraksi dengan siswa tidak di depan umum) dan tingkahlaku 16 (mengabaikan untuk memberi bantuan ketika siswa mengerjakan tugas mandiri terhadap kelompok siswa yang dipersepsi berprestasi matematika tinggi dan berprestasi matematika rendah. Sementara itu hasil analisa terhadap hasil wawancara dengan kedua guru ditemukan bahwa untuk Bapak A ada perbedaan harapan terhadap prestasi belajar siswa yang dipersepsi berprestasi matematika tinggi dan berprestasi matematika rendah. Sedangkan Bapak B tidak memiliki harapan yang berbeda terhadap kedua kelompok siswa tersebut.Untuk penelitian lanjutan disarankan penelitian pada guru dan siswa dengan jumlah yang lebih besar, agar diperoleh gambaran yang lebih kaya lagi. Selain itu dapat pula dilakukan penelitian yang sama dengan membandingkan harapan dari guru yang mempunyai kepribadian yang berbeda-beda terhadap prestasi belajar siswa."

"ABSTRAKAtasan atau pemimpin dan bawahan atau pengikut merupakan dua komponenyang tidak dapat dipisahkan dalam dunia organisasi. Seorang atasan tidak hanyamemimpin sekelompok individu sebagai pekerja. Seorang atasan adalah pemimpinorganisasi. Demikian pula halnya para bawahan, bukan sekedar para pekerja yang bekerjasecara bersama-sama. Bawahan adalah pada individu yang menjadi bagian dari sebuahorganisasi, yang tidak hanya harus bekeija, tetapi memiliki kepentingan yang lebih luasterhadap keberadaan organisasi, sebagaimana halnya seorang atasan atau pemimpin.Efektivitas kepemimpinan seseorang dapat bergantung dari hubungan antara dirinyadengan bawahan, pekerjaan yang harus dilaksanakan, serta persepsi tentang kekuasaanmanajer. Persepsi bawahan terhadap gaya kepemimpinan atasan atau pemimpin tersebutdapat mempengaruhi perilaku dari para pekerja terhadap perilaku pemimpinnya danbahkan dapat mempengaruhi kinerja atau output dari organisasi serta pencapaian tujuanorganisasi yang banyak ditentukan oleh peran seorang atasan, apalagi bila apa yangdipersepsikan pada kenyataan terhadap atasannya jauh berbeda dengan ekspektasi atauapa yang diharapkan oleh bawahan. Perbedaan apa yang dipersepsikan bawahan padakenyataannya dalam organisasi dengan apa yang diharapkan atau menjadi ekspektasididalam pikiran mereka mengenai atasan mereka dapat menimbulkan konflik dalam dirimereka dan berpengaruh terhadap sikap, perilaku dan tentu saja produktivitas merekadalam bekerja.Penelitian ini membandingkan disposisi dua kelompok pemimpin dari asal negarayang berbeda untuk melihat persepsi dan ekspektasi dari para pekerja lokal terhadap gayakepemimpinan mereka. Hal ini perlu menjadi perhatian karena pada era globalisasi ini,dunia kepemimpinan di Indonesia tidak hanya di kuasai oleh pemimpin-pemimpin lokal,semakin banyak pemimpin asing masuk ke Indonesia sejalan dengan masuknya investasidan perdagangan bebas ke Indonesia. Partisipasi dalam kelompok-kelompok kerja lintasbudayapun telah menjadi hal yang lumrah terjadi sehari-hari di era globalisasi ini.Semakin baik dan sesuai perilaku atau gaya kepemimpinan pemimpin yang merekapersepsikan dan sesuai dengan ekspektasi dan nilai-nilai budaya mereka, maka semakinbesar kemungkinannya untuk mengikuti dan menerima pengaruh kepemimpinan atasmereka.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitaif dengandesain Ex Posi Facio Fieid Studi es. Metode pengumpulan data yang digunakan adalahkuesioner dengan menggunakan kuesioner persepsi dan kuesioner ekspektasi bawahan terhadap gaya kepemimpinan atasan yang telah di susun sendiri oleh peneliti berdasarkanlima tipe gaya kepemimpinan Managerial Grid dari Blake dan Mouton.Uji coba kuesioner persepsi dan kuesioner ekspektasi bawahan terhadap gayakepemimpinan atasan dilakukan sebanyak dua kali pada partisipan dengan karakteristikyang sesuai kedua dengan kelompok partisipan penelitian. Kedua uji coba diolah denganmetode korelasi poin! biserial dan memang masih terdapat beberapa item yang memilikikorelasi yang masih kurang baik namun telah dapat membedakan kelima gayakepemimpinan tersebut.Uji lapangan dilakukan di CNOOC SES, Ltd, sebuah perusahaan industri minyakyang berkantor pusat di Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besarbawahan memiliki ekspektasi akan seorang pemimpinan lokal maupun ekspatriat dengandimensi tugas maupun hubungan yang tinggi dalam memimpin atau gaya kepemimpinanTeam Leader (9,9). Pada kenyataannya, sebagian besar atasan atau pemimpin asing danlokal di CNOOC SES,Ltd memang dipersepsikan memiliki dimensi tugas maupunhubungan.yang tinggi. Hal ini terlihat dengan 56,67% atasan ekspatriat China dan83,33% atasan lokal dipersepsikan menerapkan gaya kepemimpinan Team Leader (9,9)oleh para pekerja lokal. Menurut peneliti hasil penelitian tersebut kemungkinandisebabkan oleh sistem kerja team work yang membuat ciri gaya kepemimpinan TeamLeader (9,9) berlaku pula pada sebagain besar pemimpin di CNOOC SES, Ltd.Dominansi gaya kepemimpinan ini pada kedua kelompok pemimpin yang berbeda bangsajuga membuktikan bahwa nampaknya fimctional culiure atau budaya bekerja di CNOOCSES.Ltd lebih kuat pengaruhnya dari pada budaya nasional masing-masing pemimpin.Sedangkan dari hasil perbandingan dengan perhitungan Chi-Square disimpulkan bahwaasal negara atau bangsa atasan (Indonesia dan China) dalam penelitian ini tidakberpengaruh terhadap kesesuaian persepsi-ekspektasi bawahan terhadap mereka. Namun,bila dicermati perbedaan kesesuaian persepsi-ekspektasi bawahan yang lebih redah padakelompok atasan ekspatriat China dibanding kelompok atasan Indonesia,mengindikasikan bahwa potential problem antara atasan-bawahan sepertinya memanglebih besar terjadi pada atasan asing yang berbeda latar belakang budaya. Implikasinyatingkat kepercayaan dan kekuatan followership terhadap pemimpin lokal pun lebih besardibanding terhadap pemimpin asing atau ekspatriat.Penelitian ini dapat dijadikan sebagai penelitian awal yang perlu dikembangkanlagi dengan mengambil sampel yang lebih besar agar dapat digeneralisasikan lagi padapopulasi yang lebih luas. Agar penelitian ini lebih baik, peneliti juga menyarankan untukmenambah variasi kelompok penelitian pada kelompok pimpinan ekspatriat yangmemiliki ciri budaya nasional yang secara signifikan berbeda dengan Indonesia, sepertinegara-negara barat. Selain itu untuk memperkaya dan memperkuat hasil penelitianalangkah baiknya jika pada penelitian berikutnya bila memungkinkan dikombinasikandengan metode kualitatif."

"Pendidikan di sekolah tidak akan pernah dapat dipisahkan dari fungsi perpustakaan. Dengan adanya perpustakaan diharapkan selain agardapat membantu murid mengikuti pendidikan formalnya, juga dapat menambah wawasan ilmu pengetahuannya. Proses belajar mengajar dapat terjadi dengan baik bila adanya dukungan dari banyak factor yaitu kualitas dan kuantitas guru dan murid, suasana lingkungan sekolah, cukupnya fasilitas belajar mengajar seperti buku-buku, kelas, dan peralatan lainnya, dan yang paling penting adalah cara mengajar yang baik. Tulisan ini pada dasarnya menerangkan hubungan antara cara belajar yang telah disebutkan diatas dengan penggunaan fasilitas perpustakaan oleh para murid dengan tujuan untuk mencari metode yang paling efektif digunakan dalam proses belajar mengajar yang mendorng murid menggunakan jasa perpustakaan. Konsepnya adalah guru memiliki tanggung jawab dalam mendorong murid menggunakan jasa perpustakaan sehingga tanggung jawab tersebut perlu diaplikasikan dalam metode belajar mengajar. Penulis tidak dapat beranggapan bahwa apabila murid tidak menggunakan jasa perpustakaan karena alas an apapun, akan menyebabkan terhambatnya proses belajarmengajar karena faktor-faktor lain seperti yang telah disebut juga sangat berpengaruh. Dari 644 siswa SMU Santa Theresia, diambil 163 sebagai sampel untuk dimintai pendapatnya. Setelah menggunakan metode statistic ternyata dapat disimpulkan umumnya mereke berpendapat bahwa tugas-tugas seperti PR, PS dan ujian kurang mendorong mereka untuk menggunakan jasa perpustakaan . Dengan adanya pendapat terebut penulis memberikan saran agar SMU Santa Theresia mulai mengembangkan sistem sistem belajar mengajar aktif. Saran tersebut sebenarnya sudah dapat dipertimbangkan mengingat penulis menerima masukan dari sampel murid dan Kepala Perpustakaan bahwa banyak murid menggunakan jasa perpustakaan untuk mengerjakan karya tulis dan kliping-klipingyang merupakan salah satu metode belajar mengajar aktif. Hal ini yang perlu dipertimbangkan adlah adanya koordinasi antara guru dengan sistem pengajarannya dan Kepala Perpustakaan. Hal ini sangat perlu terutama bila guru dan murid menggunakan sistem cara belajar mengajar aktif dimana segala nara sumber harus tersedia di perpustakaan sehingga murid tidak perlu mencari lagi ke toko buku yang tentunya menghabiskan banyak biaya dan waktu."

"The Focus of the study is the relationship between Bass's (1985) transformational and transactional leadership style perceived by knowledge worker with spector's (1977) job satisfaction on knowledge worker. The present study is a correlational field study. The purpose of this study is to give additional evidence on which leadership style predicts higher job satisfaction. According to this research, group of knowledge worker who work under transformational leader achieve higher job satisfaction than those who work under transactional leader."

"Keprihatinan para ahli bahwa masyarakat industri kini dipimpin para manajer tanpa kepemimpinan menjadi topik menarik untuk diperlajari para teoritisi dan praktisi perusahaan (Bennis & Nanus, 1985). Dari sudut pandang teoritik sudah tentu mereka akan berurusan dengan upaya menjelaskan secara ilmiah mengenai gejala-gejala seperti pemogokan, tingginya tingkat absensi, turn over, ketiadaan gagasan yang inovatif dan kreatif dan lainnya. Sedangkan dari sudut praktisi perusahaan tentu mereka pun berurusan dengan upaya-upaya praktis untuk memecahkan masalah-masalah akibat perubahan yang bersifat global.Manusia, yang pada dasarnya berada dalam dunia nyata dan abstrak, tidak bisa tidak dan hanya dapat memecahkan masalahnya dengan memadukan kedua wilayah pandang di atas. Maka salah satu usaha adalah mencari ciri manajer yang pemimpin. Ia adalah manajer yang bervisi dan mampu mengkomunikasikannya, tahu membaca perubahan, berani melakukan perubahan dan melembagakannya. Ia pun mampu menginspirasi dan memimpin organisasi mewujudkan visinya menuju arah baru. Pribadi pemimpin yang demikian tepatnya berfigur transformational leader.Kajian ini menggambarkan kepemimpinan atasan "sekarang" dan "seharusnya" menurut persepsi karyawan bank pemerintah (BUMN) dan bank swasta nasional. Proses penelitiannya melibatkan 570 responden berasal dari 4 bank pemerintah dan 6 bank swasta nasional. Kesepuluh bank tersebut meliputi tiga kategori; peringkat atas, menengah, dan bawah. Data diperoleh dengan menggunakan multifactor leadership questionnaire (MLQ) 5 X- R karya Bass dan Avalio (1991).Hasil kajian menunjukkan hirarki kepemimpinan atasan "sekarang" dan "seharusnya" sebagai trans-formational, transactional, dan laissez-faire. Sedangkan profil kepemimpinan atasan "sekarang" dan "seharusnya" umumnya dipersepsi karyawan sebagai extra effort, attributed charisma, inspirational motivation, dan management by exception passive. Menarik untuk disimak khusus profil contingent reward dan management by exception passive. Mean score contingent reward untuk "seharusnya" lebih rendah dari yang "sekarang", walaupun keduanya berada pada kategori sedang. Sedangkan kepemimpinan management by exception passive berada pada kategori tinggi untuk "seharusnya" dan sedang untuk "sekarang". Lagipula mean score untuk profit tersebut tinggi dibanding profit tipe transactional lainnya. Demilaan pula dengan tipe laissez-faire.Analisis interkorelasi antar subfaktor transformational menunjukkan indeks koretasi amat kecil, akibatnya perbedaan antar subfaktor tersebut sangat tipis. hipotesis mengenai kepemimpinan atasan "sekarang" dan "seharusnya" antara karyawan manajerial dan operasional, antara karyawan bank pemerintah dan bank swasta nasional menemukan hasil tidak berbeda secara signifikan. Hal ini menggambarkan perilaku bisnis perbankan tidak dipengaruhi oleh status kepemilikan. Juga mengindikasikan perhatian dan pertakuan pemerintah relatif tidak membedakan antar keduanya. Berkaitan dengan perbedaan hirarkhis, menggambarkan kondisi kepemimpinan dipengaruhi budaya paternalistik yang berorientasi vertikal. Akibatnya, kepemimpinan atasan menjadi model yang dipolakan.Dalam kaitan dengan kepemimpinan contingent reward, menggambarkan perilaku bertransaksi kurang diberi prioritas. Banyak transaksi terjadi secara konvensional. Dasarnya saling percaya diantara mereka. Ini menunjukkan pertimbangan relasi sosial lebih penting daripada relasi bisnis. Hubungan insani lebih penting daripada hubungan tugas. Kondisi ini juga menjelaskan bahwa produk politik menempatkan atas hak kerja dan pemerataan kesempatan bekerja bagi warga negara menjadi pertimbangan penting dalam seleksi. Karenanya pengambilan keputusan dalam seleksi cenderung mendahulukan pertimbangan dimensi ekonomi, politik, stabilitas, dan kemudian baru diikuti pertimbangan kualitas calon karyawan.Hasil lain, juga mengisyaratkan perbaikan kualitas alat pengukuran agar lebih mampu membedakan domain setiap subfaktor kepemimpinan transformational. Selain itu, perlu ada studi lanjutan mengenai pengaruh misi politik terhadap perilaku kepemimpinan organisasi baik perusahaan pemerintah maupun swasta nasional."