Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Terdapat berbagai penelitian yang menyebutkan bahwa pembelajaran secara kolaboratif menunjukkan hasil yang sangat positif yakni meningkatnya hasil proses belajar, meningkatnya performa tim yang terkait dengan pemahaman suatu pengetahuan. Metodologi yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari beberapa tahapan diantaranya tahap identifikasi dan analisis data, perancangan desain sistem, tahap implementasi, dan tahap evaluasi. Sistem yang dikembangkan dalam penelitian ini berdasarkan pada knowledge construction learning environment yang bertujuan untuk menyediakan sarana bagi para peserta ajar untuk mengartikulasikan pendapat mereka, mendiskusikan ide mereka kepada orang lain, untuk membedakan perspektif yang mereka miliki, mengadopsi ide-ide dari orang lain, mengklarifikasi terjadinya ketidaksepahaman, menegosiasikan pemahaman dan merumuskan pengetahuan agar menjadi produk yang bernilai. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut, penulis akan merancang sebuah sistem pembelajaran kolaboratif online yang menerapkan pendekatan knowledge construction dalam melakukan kolaborasi antar-Peserta.

---

There were several researches that stated collaborative learning approach shows a very positive result in the improvement of study result and in the enhancement of team performance related to the understanding of knowledge. The research methodology that is being implemented in this thesis consists of identification, data analysis, system design, implementation, and evaluation stage. The system that is being developed in this research based on a knowledge construction learning environment that aimed to provide students the facility for articulating, discussing ideas to others, distinguishing perspectives, adopting ideas from others, clarifying any misunderstanding, negotiating for an agreement, and constructing knowledge to formulate valuable learning output. To achieve those goals, the author has designed a learning system which provides collaborative tools based on the knowledge construction approach. The knowledge construction approach comprises six learning phases, which are the Articulation, Clarification, Argumentation, Negotiation, and Integration phase. Each of the phases provides collaborative tools which facilitate the learning process of the student."

"ABSTRAKComponent Object Model (COM) adalah arsitektiir perangkat liinak yangmemungkinkan aplikasi dibangun dari komponen software berbentuk biner. COMmendefinisikan interface pemrograman aplikasi yang memungkinkan pembuatankomponen untuk digunakan dalam aplikasi terpadu dan memungkinkan komponenyang berbeda untuk berinteraksi.COM mendefmsikan struktur biner untuk menjembatani antara klien danobyek. Struktur biner ini menjadi dasar untuk interoperability diantara komponensoftware yang dibuat dari sebarang bahasa. Sejauh compiler dapat mengubahstruktur bahaa ke representasi biner, maka bahasa implementasi untuk klien danobyek COM tidak menjadi persoalan. Komponen COM mengakses komponenCOM lain rnelalui pengacu interface.Untuk membangun aplikasi yang scalable, aplikasi harus dibagi palingtidak menjadi tiga unit komponen : Problem Domain Component yangmengerjakan fungsi domain aplikasi seperti aturan bisnis., Human InteractionComponent yang menjadi interface ke user dan yang ketiga Data ManagementComponent yang mendefinisikan interface ke teknologi database yang digunakan.Tujuan dan ruang lingkup tesis ini adalah untuk melakukan analisa, designdan mengimplementasikan aplikasi berbasis COM. Studi kasus dilakukan diProgram Pascasarjan Universitas Indonesia. Untuk membangun Sistem InfomnasiAkademik yang scalable, basis komponen akan diimplementasikan untukmenjamin kemudahan pemeliharaan dan penggunakan ulang.

---

ABSTRACTThe Component Object Model (COM) is a software architecture that allowsapplications to be built from binary software components. COM defines anapplication programming interface (API) to allow creation of components for usein integrating custom applications or to allow diverse components to interact.COM defines a binary structure for the interface between the client and theobject. This binary structure provides the basis for interoperability betweensoftware components written in arbitrary languages. As long as a compiler canreduce language structures down to this binary representation, the implementationlanguage for clients and COM objects does not matter. COM components alwaysaccess other COM components through interface pointer.To build a scalable application, you should divide it into at least three unitcomponents : Problem Domain Component which perfonn essential applicationdomain function such as business rules. Human Interaction Component whichpresent user interface , and finally Data Management Component defines interfaceto the database technology being used.The objective and scope of this thesis is to analize, design and implementCOM-based application. Case study methodology held in the Post GraduateProgramme at Indonesia University. In order to build a scalable AcademicInformation System, component-based must be implemented to assuremaintainability and reusability."

"The problem of the unknown component : theory and applications addresses the issue of designing a component that, combined with a known part of a system, conforms to an overall specification. The authors tackle this problem by solving abstract equations over a language. The most general solutions are studied when both synchronous and parallel composition operators are used. The abstract equations are specialized to languages associated with important classes of automata used for modeling systems. The book is a blend of theory and practice, which includes a description of a software package with applications to sequential synthesis of finite state machines. Specific topologies interconnecting the components, exact and heuristic techniques, and optimization scenarios are studied. Finally the scope is enlarged to domains like testing, supervisory control, game theory and synthesis for special omega languages. The authors present original results of the authors along with an overview of existing ones."

"Mahasiswa pada umumnya menghabiskan waktunya sebagian besar dikampus, sehingga harus memenuhi kebutuhan melalui jajanan di kantin lingkungan kampus. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan pendidikan gizi tentang sanitasi hygiene bagi penjual makanan jajanan di lingkungan kampus berdasarkan analisis perilaku personal hygiene sanitasi dalam penanganan (food handling) practice) makanan jajanan di kantin lingkungan kampus mulai penyiapan bahan , pengolahan, penyajian makanan dan minuman kepada konsumen serta peralatan yang digunakan untuk mencegah foodborne deseases. Desain penelitian tahap pertama digunakan Deskriptif. Pengambilan data mengunakan tes dan pedoman observasi dengan metode wawancara dan pengamatan. Objek penelitian adalah para penjual makanan jajanan di kantin dalam lingkungan kampus UPI. Teknik sampling dengan menggunakan sampel total sehingga sampel adalah seluruh penjual makanan jajanan yang ada di dalam lingkungan kampus UPI. Analisis hasil penelitian dilakukan secara seskriptif dalam bentuk tabulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengetahuan penjual makanan berada pada katagori cukup baik..."

"Penelitian ini mendeskripsikan perancangan media pembelajaran berbasis masalah sebagai pembelajaran yang mengembangkan kemampuan berpikir dan kemampuan mengatasi masalah bagi siswa kelas V. Media pembelajaran berbasis masalah ini diperuntukan pada pembelajaran tematik. Tema bermain dengan benda-benda di sekitar. Menurut plaget, kemampuan berpikir siswa sekolah dasar berada pada tingkat operasional konkret. Siswa belum mampu memahami simbol dengan mudah. Menurut Edgar Dale dalam kerucut pengalamannnya menjelaskan bahwa manusia memperoleh pengetahuannya berawal dari pengalaman langsung, mengamati dunia disekitarnya, belajar melalui benda tiruan dan sampailah pada kemampuan tertingginya memahami simbol . Hal ini berarti bahwa pembelajaran konvensional yang selama ini banyak diterapkan di Sekolah Dasar kurang tepat bagi siswa. Untuk menerjemahkan simbol-simbol dalam pembelajaran, guru perlu bantuan media pembelajaran sebagai saluran atau bentuk yang menjadi perantara antara sumber pesan ke penerima pesan. Berdasarkan hasil studi pendahuluan di tiga Sekolah Dasar di UPT Dinas Pendidikan wilayah Utara Kota Tasikmalaya, penggunaan media pembelajaran masih jarang dilakukan. Penggunaannya pun masih sebats pada penerjemah simbol. Maka dari itu, peneliti bermaksud untuk merancang media pembelajaran berbasis masalah yang membantu proses penyelidikan siswa guna mencari dari setiap masalah yang diajukan guru, Hasil penyelidikan inilah yang digunakan siswa untuk merekonstruksi pengetahuannya....."

"Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran permainan adaptif dalam mengatasi permasalahan psikis anak berkebutuhan khusus (ABK) dan peran model pembelajaran permainan adaptif berbasis perkembangan aktual dalam meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri ABK untuk mencoba suatu keterampilan baru. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka. Hasil kajian menunjukkan, pertama, permasalahan psikis ABK berupa keberanian dan kepercayaan diri untuk mencoba suatu keterampilan baru dapat diatasi dengan menerapkan permainan adaptif. Kemanjuran permainan adaptif dalam mengatasi permasalahan tersebut dikarenakan adanya konsep efikasi diri dan zona perkembangan terdekat beserta perancahnya. Dengan konsep tersebut, permainan adaptif diterapkan dengan melibatkan orang lain sebagai model sukses dan perancah untuk membantu ABK mempelajari keterampilan baru, serta pembelajarannya dimulai dari keterampilan yang sudah dapat dilakukan oleh ABK secara mandiri. Kedua, model permainan adaptif berbasis perkembangan aktual dapat meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri ABK. Hal tersebut dikarenakan adanya penekanan pada perencanaan fungsional di lapangan dengan target utamanya ?anak mau mencoba melakukan permainan dan mengulanginya? sehingga timbul rasa nyaman. Pengembangan model dilakukan dengan menempatkan asesmen awal terhadap keterampilan ABK sebagai langkah pertama yang dikuti empat langkah berikutnya, yaitu akomodasi dan modifikasi, implementasi, pengajaran, dan evaluasi. Kesimpulan kajian ini adalah permainan adaptif dan model pembelajaran permainan adaptif berbasis perkembangan aktual dapat mengatasi permasalahan psikis ABK, terutama masalah keberanian dan kepercayaan diri untuk mencoba suatu keterampilan baru."

"Setiap pembelajar memiliki karakteristik berbeda-beda antara lain berupa gaya belajar, prior knowledge, dan kecerdasan. Permasalahan ini sulit sekali diakomodasi pembelajaran tradisional. Berawal dari e-commerce, personalisasi meluas ke berbagai bidang TI termasuk pembelajaran online. Teknologi untuk personalisasi salah satunya adalah semantic web yang dapat membuat sistem menjadi adaptif. Tahap awal dalam pengembangan sistem berbasis semantic web adalah pemodelan dengan ontologi yang memiliki kemampuan reasoning terhadap banyak data. Salah satu ontologi yang harus dikembangkan adalah student model ontology yang dikembangkan pada penelitian ini dengan mempertimbangkan aspek gaya belajar dan performa sebagai representasi prior knowledge dan kecerdasan siswa.

---

Each learner has different characteristics including learning styles, prior knowledge, and intelligence. This problem is very difficult to accommodate by traditional learning. Starting from e-commerce field, personalization extends to various fields of IT including online learning. One of technologies for personalization is semantic web which makes systems adaptive. The first stage is modeling with ontology that has ability of reasoning large of data. One of the ontologies that must be developed is student model ontology, which is developed by considering learning styles and performance aspect that represents students prior knowledge and intelligence."