Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Delapan puluh persen dari kesuksesan yang diraih seseorang ditentukan oleh kecerdasan emosional (Goleman, 1995). Kecerdasan emosional adalah kemampuan yang dimiliki seseorang dalam mengelola emosi dan menjaga keselarasan emosi beserta pengungkapannya melalui keterampilan kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi diri, empati dan keterampilan social (Goleman, 1997). Mahasiswa psikologi Universitas Indonesia memiliki peran sekaligus tuntutan sebagai mahasiswa yang dapat menunjukkan kompetensi yang dimiliki dan koheren dengan aspek keilmuan yang dipelajari. Kemampuan kognitif tidak terpisahkan dari kecerdasan emosional (Goleman, 1998). Tujuan penelitian ini adalah memberikan gambaran kecerdasan emosional mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggunakan metode pengambilan sampel accidental sampling. Peneliti menggunakan alat ukur Inventori Kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence Inventory) yang merupakan hasil adaptasi alat ukur Sri Lanawati (1999). Penelitian ini melibatkan 171 mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia sebagai partisipan. Hasil penelitian menunjukan kecerdasan emosional mahasiswa psikologi Universitas Indonesia berada pada kategori sedang dengan persentase 48%. Selain itu, dimensi kesadaran diri partisipan berada pada kategori tinggi (67,3%), dimensi pengendalian diri berada pada kategori sedang (45,6%). Begitu juga dimensi empati (39,2%), dimensi motivasi diri(42,1%) dan dimensi keterampilan social (48%) pada kategori sedang.

---

Eighty percent of the someone’s success is determined by emotional intelligence (Goleman, 1995). Emotional intelligence is the ability to manage emotions along with the disclosure of maintaining harmony through self-awareness, self-control, self-motivation, empathy and social skills (Goleman, 1997). Psychology students of University of Indonesia have a role and also demands to be students who can represent coherent competency with the scientific aspects of the study. Cognitive ability is inseparable from emotional intelligence (Goleman, 1998). The purpose of this study is to provide an overview of emotional intelligence Psychology students of University of Indonesia.

This research is a descriptive study using accidental sampling as sampling method. Researchers used Emotional Intelligence Inventory as a measure which was adapted from Sri Lanawati (1999). The study involved 171 Psychology students of University of Indonesia as the participant. The results showed emotional intelligence psychology students at the University of Indonesia is in the middle category (48%). In addition, the dimensions of self-awareness of participants were in the high category (67.3%) and dimensions of self-control in middle category (45.6%). Meanwhile, the dimensions of empathy (39.2%), the dimensions of self-motivation (42.1%) and the dimensions of social skills (48%) are in the medium category."

"ABSTRAKDalam era globalisasi sekarang ini, selain ada hasil nyata kemajuan jaman,ada pula dampak-dampak lain. Salah satu dampak yang cukup penting untuk ditelitisecara khusus adalah mengenai peran dan status wanita.Dalam masa globalisasi ini seluruh umat manusia dituntut umtuk dapatmemperlengkapi dirinya untuk menjadi sumber daya manusia yang berkualitas.Bangsa Indonesia juga dituntut menjadi sumber daya manusia yang baik. Apalagidalam negara Indonesia yang sedang menuju era tinggal landas, perempuan dan laki-laki merupakan aset pembangunan yang perlu mengembangkan potensi yang dimilikisecala optimal. Namun tantangan globalisasi nampaknya lebih berat dirasakan olehwanita daripada oleh pria. Hal ini disebabkan karena wanita masih serba ketinggalandalam bidang pendidikan dan teknologi. Tantangan globalisasi dirasakan berat bagiwanita karena wanita tidak dipersiapkan untuk berpartisipasi dalam berbagaikegiatan. Wanita tidak terbiasa untuk bertindak dan berpikir mandiri.Salah satu upaya yang ditempuh untuk meningkatkan sumber daya wanitaadalah dengan pendidikan. Pendidikan memberikan kesempatan buat wanita untukmengecap pendidikan lebih tinggi dan kemudian bekerja. Namun justeru nampaknyawanita dengan pendidikan tinggi lebih banyak memiliki konflik daripada wanita lain.Konflik yang ada adalah antara keinginan untuk mengembangkan diri melaluiketrampilan dan pendidikan yang diperoleh di perguruan tinggi dengan keinginanuntuk mengabdikan diri dalam keluarga. Konflik yang dirasakan membuat wanitaharus pandai membagi aspirasinya.Isi aspirasi perempuan muda yang masih menyelesaikan kuliah di perguruantinggi bermacam-macam. Namun jika dilihat dari bidang kehidupan yang dekatdengan kehidupan perempuan muda, maka isi aspirasi perempuan muda dapat dilihatdalam lima bidang. Kelima bidang itu adalah aspirasi karir, pendidikan, keluargasosial, pribadi. Peneliti ingin melihat aspirasi dalam bidang apa yang paling banyakingin dicapai oleh perempuan muda, dalam hal ini mahasiswi Fakultas Psikologi UI.Berdasarkan semua hal yang telah diuraikan diatas, maka masalah umumyang akan diteliti dalam penelitian ini adalah aspirasi apa yang paling ingin dicapaioleh mahasiswi fakultas Psikologi Universitas lndonesia?. Manfaat dari penelitian iniadalah untuk memberikan masukan informasi dalam memahami masalah-masalahperempuan muda sehingga dapat digunakan untuk keperluan konseling. Khususnya bagi fakultas Psikologi hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan bagipemimpin akademik dalam memberikan pengarahan kepada mahasiswa yangdibimbingnya. Selain itu hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan-masukan baru tentang aspirasi.Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori tentang aspirasi,tentang dewasa muda, tentang mahasiswa dan tentang pembentukan aspirasi padawanita. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswi fakultasPsikologi UI , berusia 18-25 tahun. Jumlah subyek yang digunakan dalam penelitianini adalah 100 orang. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalahmetode purposive sampling. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner yangdisusuan sendiri oleh peneliti dalam bentuk force choice. Pengolahan data dilakukandengan menggunakan perhitungan frekuensi, persentase, ranking, rimus chi-squaredan teknik Cronbach Alpha untuk menghitung reliabilitas dan validitas alat.Berdasarkan hasil penelitian ditemukan aspirasi pendidikan merupakanaspirasi yang paling banyak ingin dicapai oleh mahasiswi fakultas Psikologi UI. Disamping itu ditemukan hasil lain yang memperlihatkan perbedaan yang signifikandalam aspirasi keiuarga dan aspirasi pribadi berdasarkan kelompok suku bangsa,dalam aspirasi pribadi berdasarkan urutan kelahiran dalam keluarga, dalam aspirasisosial dan aspirasi pribadi berdasarkan latar belakang pendidikan ibu. Selain ituditemukan dalam bidang karir aspirasi yang paling banyak ingin dicapai adalahaspirasi untuk bekerja, mencapai jenjang karir yang tinggi dan aspirasi untukmendapat promosi jabatan. Dalam aspirasi pendidikan aspirasi yang paling banyakingin dicapai adalah aspirasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebihtinggi dan mendapat kesempatan belajar ke luar negeri. Dalam aspirasi keluargaaspirasi yang paling banyak ingin dicapai adalah aspirasi untuk segera menikah danmembentuk keluarga dan aspirasi untuk meningkatkan kesejahteraan keluarga.Dalam aspirasi sosial aspirasi yang palin banyak ingin dicapai adalah aspirasi untukaktif dalam organisasi masyarakat dan aspirasi untuk meningkatkan kesejahteraanmasyarakat kecil. Dalam aspirasi pribadi aspirasi yang paling banyak ingin dicapaiadalah aspirasi untuk memiliki usaha pribadi dan aspirasi untuk mengembangkanhobby sampai mencapai prestasi tertentu.Saran yang hendak diberikan peneliti bagi penelitian selanjutnya adalah agarmenggunakan sampel yang lebih representatif yaitu dengan menggunakan sampeldari seluruh fakultas dan jurusan, disarankan juga menggunakan alat lain yang dapatmengukur dimensi lain dari aspirasi seperti dimensi tingkat aspirasi dan dimensiintensitas aspirasi. Selain itu disarankan juga untuk melakukan penelitian yang dapatmemperlihatkan pengaruh faktor-faktor internal dan eksternal terhadap aspirasi,penelitian yang dapat memperlihatkan konflik yang ada antara kelima bidangaspirasi, dan penelitian tentang hambatan-hambatan yang dihadapi dalam mencapaiaspirasi."

"Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan antara penerimaan diri dan kecemasan menghadapi masa depan pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Untuk mengukur penerimaan diri digunakan Unconditional Self-Acceptance Questionnaire (USAQ) yang dikembangkan oleh Chamberlain dan Haaga (2001), sementara itu untuk kecemasan menghadapi masa depan digunakan alat ukur yang dikembangkan oleh Zalenksi (1996) yaitu Future Attitude Scale (FAS). Partisipan dalam penelitian ini adalah 101 orang mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Teknik analisis data menggunakan pearson correlation untuk menjawab masalah penelitian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara penerimaan diri dan kecemasan menghadapi masa depan (r = -0,419).

---

This research aim to find correlation between future anxiety and selfacceptance among Faculty of Psychology of Universitas Indonesia student. Unconditional Self-Acceptance Questionnaire developed by Chamberlain and Haaga (2001) was used to measure self-acceptance, while Future Attitude Scale developed by Zaleksi (1996) was used to measure future anxiety. Participants in this research were 101 students of Faculty of Psychology of Universitas Indonesia. Pearson correlation analysis technique was used to answer the research problem. The result showed that there was a negative significant correlation between self-acceptance and future anxiety (r = -0,419)."

"Bagi mahasiswa motivasi merupakan salah satu aspek mental yang berperan besar bagi keberhasilan proses belajarnya. Motivasinya yang tinggi, iklim motivasi yang positif dan dukungan sosial yang mendorong seseorang antuk berprestasi baik merupakan kondisi yang sangat kondusif bagi keberhasilan mahasiswa. Namun, apakah iklim motivasi yang ada diantara mahasiswa maupun yang dipersepsi sebagai ada oleh mahasiswa. Benar-benar merupakan iklim motivasi yang positif, belum banyak distudi. Motivational Gravity merupakan konsep yang memfokuskan perhatian pada sejauh mana lingkungan (atasan, rekan, bawahan) seseorang mendorong atau mendukung keberhasilan prestasi. Studi ini menggali tentang bagaimana gambaran motivational gravity pada situasi kerja dan pada situasi kemahasiswaan. Apakah atasan, baik pria maupun wanita, akan kerja pria maupun wanita akan mendorong atau akan menghambat rekan kerjanya yang menunjukkan prestasi menonjol.Dan pada situasi kemahasiswaan, apakah mahasiswa senior pria maupun wanita dan rekan mahasiswa lainnya akan mendorong atau menghambat rekan mahasiswa tertentu yang berprestasi baik. Ada 4 kemungkinan kombinasi Motivational Gravity yang bisa terjadi, yang pertama adalah Motivational Gravity positif, yaitu keadaan dimana baik atasan/senior maupun sesama rekan kerja/mahasiswa sama-sama mendukung keberhasilan rekan yunior lain yang cukup menonjol.Yang kedua adalah Motivational Gravity negatif, dimana baik atasan/senior maupun sesama rekan kerja/mahasiswa sama-sama menghambat/menekan karyawan/mahasiswa yang prestasinya menonjol tersebut. Selain itu bisa juga terjadi MG + - ataupun MG - +, di mana antara atasan/senior dan selama rekan kerja/mahasiswa ada yang mendorong dan ada pula yang menghambat. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa F. Psikologi dan F. Teknik - Arsitektur UI. Jumlah responden adalah 148 dari Psikologi dan 80 Bari FT. Arsitektur. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1. Terdapat iklim Motivational Gravity positif pada mahasiswa Psikologi maupun FT. Arsitektur, dalam situasi hubungan antar mahasiswa. 2. Dalam situasi hubungan antar rekan kerja, mahasiswa FT. Arsitektur memiliki iklim Motivational Gravity positif. Namun pada mahasiswa Psikologi tidak demikian. Baik atasan pria maupun wanita dipersepsi sebagai cenderung menghambat rekan kerja wanita yunior yang berprestasi dengan menekan/menghambatnya melalui beberapa cara (MG -+). Selain itu, juga dipersepsi adanya hambatan dari sesama rekan wanita terhadap rekan kerja wanita lain yang berprestasi. 3. Secara keseluruhan, mahasiswa UI menunjukkan iklim Motivational Gravity yang positif terutama dalam hubungan antar mahasiswa. Namun dalam situasi kerja, mahasiswa mempersepsi adanya upaya menghambat rekan wanita yunior yang berprestasi oleh atasannya(pria maupun wanita), dan selain juga ada hambatan (sabotase) dari sesama rekan kerja wanita terhadapnya."

"Penelitian ini didasari oleh fenomena pentingnya mengunjungi perpustakaan. Perpustakaan memiliki dampak yang positif menunjang proses belajar pada mahasiswa dengan tujuan meningkatkan kemampuan literasi, membantu kegiatan belajar seperti diskusi dan penyelesaian tugas-tugas karena perpustakaan dianggap sebagai pusat informasi di kampus. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan antara kecemasan perpustakaan dan performa akademis. Alat ukur kecemasan perpustakaan "Library Anxiety Scale" (LAS) yang dikembangkan oleh Bostick (1993) yang terdiri dari 32 item dan responden sebanyak 193 mahasiswa dari Fakultas Psikologi Universitas Indonesia dengan teknik pengambilan data melalui accidental sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis null diterima (r= .034, p <.05), yang berarti tidak terbukti hubungan signifikan antara kecemasan perpustakaan dengan Performa akademis. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah mampu menjelaskan kecemasan perpustakaan di fakultas psikologi terhadap perpustakaan psikologi universitas indonesia. Hasil penelitian juga menjelaskan secara kualitatif bagaimana respon yang muncul dari bentuk kecemasan perpustakaan yang kemudian berimplikasi pada performa akademis.

---

This study is based on the phenomenon of the importance of visiting the library. Libraries have a positive impact on student learning support with the aim of improving the literacy skills, helping and learning activities such as discussions and completion of tasks because the library is considered as an information center on campus.

This study aims to clarify the relationship between library anxiety and academic performance. Measuring tool library anxiety "Library Anxiety Scale" (LAS) developed by Bostick (1993), which consists of 32 items and the respondent as many as 193 students from the Faculty of Psychology, University of Indonesia with the data collection technique through accidental sampling.

The results showed that the null hypothesis is accepted (r = .034, p <.05), which means not proved a significant association between library anxiety with academic performance. The implication of this study is able to explain library anxiety in the psychology department of the library of the university psychology Indonesia. The results also explain qualitatively how the responses that emerged from the shape library anxiety that then has implications for academic performance."

"Penelitian ini berusaha melihat hubungan antara goal orientation dengan prestasi akademis pada Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Goal orientation diukur dengan menggunakan alat ukur ?goal orientation? yang dikembangkan oleh Larasati (2010). Sedangkan untuk mengukur prestasi akademis dilihat dari IPK terakhir yang diraih oleh partisipan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara goal orientation dengan prestasi akademis. Lebih lanjut lagi, ditemukan adanya hubungan positif yang lemah antara learning goal orientation terhadap prestasi akademis, namun terdapat hubungan positif yang signifikan antara performance goal orientation terhadap prestasi akademis. Selain itu ditemukan bahwa mahasiswa yang menggunakan learning dan performance goal orientation yang tinggi secara bersamaan, mencapai prestasi akademis terbaik dibandingkan dengan mahasiswa yang hanya menggunakan salah satu goal orientation maupun kedua goal orientation secara rendah. Berdasarkan jenis kelamin, tidak ditemukan adanya perbedaan yang signifikan antara goal orientation, learning goal orientation, maupun performance goal orientation antara laki-laki dan perempuan. Namun perempuan secara signifikan lebih tinggi dalam prestasi akademis dibandingkan dengan laki-laki.

---

This research is proposed to find the relationship of goal orientation and academic achievement in college student in Faculty of Psychology University of Indonesia. Goal orientation was measured by measurement tools constructed by Larasati (2010). And academic achievement was measured by Grade Point Average of the subject. The result from this study is there?s a positive and significant relationship between goal orientation and academic achievement. Furthermore, it was founded that learning goal orientation has a positive but weak relationship with academic achievement, whereas performance goal orientation has a positive and significant relationship with academic achievement. Beside that, it was founded that student with high on learning and performance goal orientation achieved the highest Grade Point Average than student with only using either learning or performance goal orientation alone or neither goal orientation. By sex, there is no significant differences on goal orientation, learning goal orientation nor performance goal orientation among male and female college student. But female is significantly higher on academic achievement than male college student."

"Skripsi ini ingin meneliti apakah kemandirian (kemandirian emosional dan kemandirian tingkah laku) memiliki hubungan dengan intensi berwirausaha. Penelitian ini dilakukan terhadap mahasiswa tingkat akhir Universitas Indonesia. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain ex post facto.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kemandirian emosional dan kemandirian tingkah laku dengan intensi berwirausaha pada mahasiswa tingkat akhir Universitas Indonesia. Hal ini menunjukkan bahwa penelitian mengenai hubungan antara kemandirian dengan intensi berirausaha tidak dapat dilihat pada responden penelitian yang telah memiliki tingkat kemandirian yang tinggi.

---

The aim of this research is to examine the relationship between autonomy (emotional autonomy and behavioral autonomy) with entrepreneurial intention. This research focus on last year student at University of Indonesia.

This research found that there is no significant relationship between emotional autonomy and behavioral autonomy with entrepreneurial intention on last year student at University of Indonesia. This research findings suggest that research on relationship between autonomy and entrepreneurial intention cannot be conduct on research articipant who already have high level of autonomy."