Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Komunitas Perumahan Cinta Kasih Tzu Chi merupakan komunitas yang menampung warga gusumn Kali Angke (Pejagalan dan Kapuk Muara) dalam rangka Program Kali Bersih yang dicanangkan Pemerintah Provinsi DKI. Komunitas ini masih memiliki kompetensi komunitas yang rendah,ditandai dengan rendanhya kemampuan mengelola perselisihan dan konflik yang ada dalam komunitas. Untuk membantu komunitas meningkatkan kompetensinya, dilaksanakan serangkaian kegiatan untuk meningkatkan kemampuan mengelola perselisihan dan konflik. Hal ini penting dilakukan karena perselisihan dan konflik merupakan hal yang tak terhindarkan dan akan terus terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Target intervensi yang dituju adalah kelompok pemuda.Model yang dipakai dalam intervensi Sosial ini adalah change management system, yang tercliri dari tiga subsistem: organisasional, komunikasi, dan target perubahan. Perubahan iniduga mengikuti Teori Belajar Sosial dari Albert Bandura. Tingkah laku manusia merupakaninteraksi terus menerus dan timbal balik antara faktor personal, tingkah laku, dan lingkungan.Program dirancang dalam 17 tahap kegiatan, mulai dari lobbying Sampai pemantauan berkala. Tulisan ini hanya menjabarkan pelaksanaan tahap 1-10, dengan fokus pada pelatihan mengenal perselisihan dan konflik.Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelaksanaan program berjalan sesuai rancangan yang telah dibuat. Tujuan kegiatan terpenuhi, ditandai dengan tercapainya indikator keberhasilan, yaitu terjadi peningkatan pengetahuan tentang perseiisihan dan konflik. Pelatihan ini mendapat tanggapan yang positif dari target intervensi."

"Komunitas Perumahan Cinta Kasih Tzu Chi merupakan komunitas yang menampung warga gusuran Kali Angke (Pejagalan dan Kapuk Muara) dalam rangka Program Kali Bersih yang dicanangkan Pemerintah Provinsi DKI. Komunitas ini masih memiliki kompetensi komunitas yang rendah, ditandai dengan rendahnya motif berprestasi yang ada dalam komunitas. Untuk membantu meningkatkan kompetensinya, dilaksanakan serangkaian kegiatan untuk meningkatkan motif berprestasi. Hal ini penting dilakukan karena motif berprestasi sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup mereka. Target intervensi yang dituju adalah kelompok pemuda sebagai generasi penerus yang diharapkan menjadi pelopor kegiatan di komunitasnya.Model yang dipakai dalam intervensi sosial ini adalah change management system, yang terdiri dari tiga subsistem: organisasional, komunikasi, dan target perubahan. Perubahan ini juga mengikuti filosofi perubahan yang ditawarkan oleh Albert Bandura dalam teori belajar sosialnya. Tingkah laku manusia merupakan interaksi terus menerus dan timbal balik antara faktor personal, tingkah laku, dan lingkungan. Program dirancang dalam 13 tahap kegiatan, mulai dari lobbying sampai pembuatan rencana kerja bersama. Tulisan ini menjabarkan setiap tahap pelaksanaan dengan fokus pada pelatihan meningkatkan motif berprestasi.Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelaksanaan program berjalan sesuai rancangan yang telah dibuat. Tujuan kegiatan terpenuhi, ditandai dengan tercapainya indikator keberhasilan, yaitu terjadi peningkatan motif berprestasi yang dimiliki oleh target intervensi serta mendapat sambutan positif dari peserta pelatihan."

"ABSTRAKKeluarga dengan pola asuh yang cenderung otoriter (parent-center), menerapkanmengharapkan kepatuhan langsung dari anak; kontrol yang sangat ketat; tingkah laku dansikap anak dievaluasi menurut standar mutlak yang ditetapkan otoritas tertinggi dalamkeluarga; dituntut hormat pada otoritas yang merupakan tradisi dan sistem strukturtracisional dalam keluarga; tidak mengijinkan terjadinya diskusi antara orang tua dengananak dalam membahas suatu hal; anak harus menerima bahwa apa yang dikatakan orangtua adalah benar dan lain-lain (Baumrind, dalam Berns, 1997;Ormrod,2000).Rachel Elder(da am Bigner,1979) dalam risetnya menemukan bahwa konsep secara tradisional adalahayah berperan sebagai kepala keluarga dan berkuasa atas keputusan penting keluarga. Halini bertentangan dengan tugas perkembangan anak usia dewasa muda yakni otonomi diriyang menyebabkan kemungkinan terjadinya konflik antara ayah dan anak usia dewasamuda. Peneliti tertarik meneliti dewasa muda yang memiliki status mahasiswa karenakeunikannya. Salah satunya adalah lebih peduli dengan hal-hal yang menarik bagi dirinya,leb.h responsif pada beberapa situasi yang menekan yang mungkin bagi individu lain tidakmempengaruhi tindakan mereka (Sear, dalam Wrightsman,1993).Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran isu konflik yang terjadi antara ayahdan anak dan penghayatan anak terhadap isu konflik yang menekan serta strategi copingyang digunakannya. Peneliti menggunakan pembagian strategi coping yang dikembangkanoleh Carver, Scheier, dan Weintraub (1989). Lima strategi Problem Focus Coping (activecoping, pianning, suppression ofcompeting activities,restrain coping, seeking sociai supportfot instrumental reason). Lima strategi Emotiona/ Focus Coping (seeking sociai suppoit foremotiona/ reason,positif reappraisal,denial, acceptance, turning to reiigion). Tiga strategicoping yang maladaptif {Focusing on and venting of emotion, behaviorai dan mentaldit .iengagement).Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode pengumpulandata adalah wawancara mendalam pada 2 mahasiswa perempuan dan 2 mahasiswa laki-laki.Metode pengambilan responden yang digunakan adalah non probability sampling yakniin, :endentai purposif sampling.Hasil penelitian ini menemukan isu konflik yang sering muncul adalah otonomi dirisebagai individu dewasa muda, pekerjaan rumah tangga, perbedaan prinsip dengan ayahdan sifat ayah, perencanaan arah hidup, pemilihan bidang kerja, dan terlibat dalam aktifitasmasyarakat.Isu-isu konflik dengan ayah yang dirasa menekan oleh hasiswa dewasa mduapenelitian ini meliputi 5 hal yakni otonomi responden yakni ayah masuk kamar respondentanpa seijin responden; ayah yang menuntut prestasi tertentu di bidang kuliah yakni harusluius SI 4 tahun; pekerjaan yakni ayah yang tidak setuju responden bekerja di luar bidangstudi kuliahnya dan bekerja sebelum lulus kuliah; terlibat hubungan asmara dan pemilihanpncar; perijinan aktivitas. Perasaan yang umumnya dirasakan mahasiswa usia dewasa muda saatmengalami konflik dengan ayah mengenai masalah yang menekan adalah tertekan,sedih, merasa tidak terima; marah; benci dan jijik; merasa frustrasi, tidak berguna, danTuhan pun tak dapat menolong; menyesal yang dalam akan ketidakmampuannya beranimengambil sikap di waktu lampau; dendam dan kecewa.Strategi coping yang digunakan responden untuk mengatasi isu-isu konflik yangdirasa menekan adalah mental disengagement,fbcusing on and venting emotion, restraincoping, dan active coping, turning to reiigion, deniai, planning, dan seeking socia!supportfcr intrumental reason,seeking socia/ support for emotional reason, acceptance,suppression ofcompeting activfaes dan behavioral disengagement.Bahan diskusi penelitian ini. adalah ada kemungkinan faktor lain yangmempengaruhi pemilihan strategi coping mahasiswa sebagai anak yakni kondisi keluarga,selain faktor-faktor yang mempengaruhi strategi coping yang ada dalam penelitianHolahaan dan Moos (1987) dan Carver, Scheier, dan Weintraub (1989). Selain itu, tiaptiapkarakteristik kepribadian yang ada dalam faktor karakteristik kepribadian, ternyataseling berkaitan dan mempengaruhi sehingga sulit menentukan strategi coping individuberdasarkan karakteristik kepribadian.Saran untuk anak dan orang tua adalah mengembangkan komunikasi yangterbuka antara ayah dan anak dalam mengunkapkan kebutuhan masing-masing danjuga mengembangkan empati di kedua belah pihak. Selain itu, untuk anak sebaiknyanrengggunakan restrain coping saat konflik verbal dengan ayah dan juga menggunakanturning to reiigion disamping menggunakan strategi coping yang adaptif lain.Saran untuk penelitian selanjutnya adalah melihat konflik antar ayah dan anakduri dua belah pihak dan coba melihat penyebab orang tua menerapkan pola asuh yango oriter serta strategi coping anak saat konflik dengan orang tua mengenai pemilihanjurusan SI, menggali data lebih dalam saat pengambilan data,membatasi tahap stress."

"Komunitas Perumahan Cinta Kasih Tzu Chi (baca: Se Ci) merupakan komunitas yang baru terbentuk sejak Juni 2004 dan beranggotakan warga korban gusuran bantaran Banjir Kanal Jakarta. Komunitas ini masih memiliki kompetensi komunitas yang rendah, ditandai dengan kemampuan komunikasi antarpribadi yang belum efektif. Untuk membantu komunitas meningkatkan kompetensinya, dilaksanakan serangkaian kegiatan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi antarpribadi yang efektif. Target intervensi yang dituju adalah kelompok pemuda.Model yang dipakai dalam intervensi sosial ini adalah Sistem Manajemen Perubahan, yang terdiri dari tiga subsistem: organisasional, komunikasi, dan sasaran perubahan. Sedang filosofi intervensi yang dipakai adalah teori belajar sosial dari Albert Bandura. Prinsip dari teori ini disebut reciprocal determinism, bahwa komponen kognisi, lingkungan, dan tingkah laku sating mempengaruhi. Usaha mengubah kognisi akan turut mengubah lingkungan dan tingkah laku. Inti dari komponen kognisi, yang disebut Bandura sebagai sistem diri, adalah self-efficacy. Program dirancang dalam17 tahap kegiatan, mulai dari lobbying sampai pemantauan berkala. Tulisan ini hanya menjabarkan pelaksanaan tahap 1-10, dengan fokus pada pelatihan komunikasi antarpribadi yang efektif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelaksanaan program berjalan sesuai rancangan yang telah dibuat. Tujuan kegiatan terpenuhi, ditandai dengan tercapainya indikator keberhasilan. Pelatihan komunikasi antarpribadi yang efektif juga meningkatkan self-efficacy dan pengetahuan peserta. Pelatihan ini mendapat tanggapan yang positif dari target intervensi."