Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"buku ini membahas tentang koseling dari zaman dahulu sehingga sekarang yang dikelompokkan kebeberapa jenis."

"Bimbingan dan Konseling merupakan hal yang relatif baru di Perguruan Tinggi di Indonesia, dan hingga kini belum banyak dilaksanakan sebagaimana mestinya oleh berbagai Perguruan Tinggi, meskipun penataran-penataran mengenai Bimbingan dan Konseling sudah banyak dilaksanakan tahap demi tahap bagi dosen-dosen yang umumnya juga menjadi Pembimbing Akademik. Dengan lain perkataan Bimbingan dan Konseling belum membudaya di kalangan Perguruan Tinggi Negeri maupun Swasta.Secara ideal, setiap fakultas mempunyai wadah Bimbingan dan Konseling yang dikelola dan dilaksanakan oleh tenaga-tenaga yang profesional - dalam hal ini psikolog-psikolog. Tetapi karena tenaga profesional tersebut tidak mencukupi, maka diadakan penataran-penataran mengenai Bimbingan dan Konseling dengan harapan agar para dosen yang menjadi konselor fakultas dan pembimbing akademik dapat melaksanakan tugas mereka dengan baik.Sangat ideal pula bahwa Bimbingan dan Konseling yang ada di fakultas-fakultas merupakan bawahan dari suatu Badan Bimbingan dan Konseling yang ada di tingkat universitas, dan yang benar-benar dikelola oleh tenaga-tenaga profesional seperti para psikolog dan psikiater, sehingga masalah-masalah yang tidak dapat dituntaskan di tingkat fakultas dapat diacu ke tingkat universitas. Di samping itu para dosen petugas konselor dan para pembimbing akademik dapat mempunyai kesempatan untuk berkonsultasi kepada tenaga profesional tersebut. Dengan demikian koordinasi antara-Bimbingan dan Konseling di tingkat fakultas dan di tingkat universitas tetap terpelihara.Bimbingan dan konseling di Perguruan Tinggi jelas merupakan kegiatan yang sangat dibutuhkan setelah sistem pengajaran menjadi sistem kredit semester, yang mengharuskan mahasiswa menyusun dan merencanakan sendiri program pengambilan kreditnya.setiap semester seefektif mungkin."

"ABSTRAKPelayanan bimbingan dan konseling di perguruan tinggidipandang sebagai salahsatu upaya dalam rangka pengembanganpendidikari tinggi di Indonesia (Depdikbud, 1983). Peiayanankonseling nierupakan salahsatu bentuk kegiatan bimbingan dankonseling (Mortensen dan Schmuller, 1976; Blum dan Balinsky,1971).Penelitian tentang biinbingan dan konseling di perguruantinggi di Indonesia telah banyak dilakukan. Mengenaipenelitian tentang keefektifan pendekatan konseling,khususnya yang berhubungan dengan prestasi belajar selamami belum banyak dilakukan. Penelitian ini mencoba untukmeneliti keefektifan pelayanan konseling khususnya terhadapdua pendekatan yaitu pendekatan konseling non-directive dan pendekatan konseling directive.Rancangafl penelitian menggunakan Randomized ControlGroup Pretest-Posttest Design. Tiga puluh mahasiswa memperoleh pelayanan konseling dengan pendekatan nondirective, 30 mahasiswa memperoleh pelayanan konselingdengan pendekatan directive dan 30 mahasiswa sebagaikelompok kontrol tidak mendapat pelayanan konseling.Populasi penelitian ialah mahasiswa program Si IKIPMalang semester genap i988/1989 yang IPK-nya kurang dari 2,0dan tingkat kemampuannya diatas rata-rata. Sampel ditentukandengan cara randomisasiiAda tiga hipotesis yang diajukan dalam penelitian mi.Pertama Peningkatan prestasi belajar mahasiswa yangmendapat pelayanan konseling dengan pendekatan non-directivelebih tinggi daripada peningkatan prestasi belajar mahasiswayang tidak mendapat pelayanan konseling. Kedua : Peningkatanprestasi belajar mahasiswa yang mendapat pelayanan konselingdengan pendekatan directive lebih tinggi daripadapeningkatan prestasi belajar mahasiswa yang tidak mendapatpelayanan konseling. Ketiga : Peningkatan prestasi belajarmahasiswa yang mendapat pelayanan konseling denganpendekatan directive lebih tinggi daripada peningkatanprestasi belajar mahasiswa yang mendapat pelayanan konselingdengan pendekatan non-directive.Instrumen pengumpul data yang digunakan yaitupenelitian dokumen untuk mengetahui prestasi belajar (IPK)dan tes Progressive Matrices untuk mengungkapkan tingkatkemampuan mahasiswa subyek.Hasil pengujian hipotesis dengan analisis variansmenunjukkan : a). pendekatan non-directive dapatmeningkatkan prestasi mahasiswa , b). pendekatan directivedapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa, c). tidakterdapat perbedaan yang signifikan antara pendekatan nondirective dan pendekatan directive dalam hubungannya denganpeningkatan prestasi belajar mahasiswa.Penelitian mi mengetengahkan sejumlah saran untukpelaksanaan pelayanan konseling di perguruan tinggi danpenelitian tentang pendekatan konseling bagi peneliti yangberminat. Pertama, perlunya peningkatan pengetahuan tentangteknik dan teori konseling yang memadai bagi konselor diperguruan tinggi. Kedua, peningkatan status kelembagaanbimbingan dan konseling di perguruan tinggi yang ditunjangoleh adanya sarana dan prasarana yang memadai. Ketiga,peningkatan pengelolaan pelayanan bimbingan dan konseling diperguruan tinggi dengan memperhatikan mekanisnie pelayananakademik dan kualifikasi pertugas bimbingan. Keempat,mengadakan penelitian tentang pendekatan konseling dengansampel yang lebih luas dan hubungannya dengan variabelvariabel penting lainnya."