Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Masalah yang menyebabkan terbatasnya kesempatan kerja pada masa sebelum dan sesudah Perang Saudara (1861-1865) di Amerika sebagai akibat pola pendidikan yang masih bersifat tradisional sehingga terbatas pula kesempatan untuk mendapatkan penghasilan yang lebih baik. Padahal pada masa itu bangsa dan negara Amerika sedang mengalami proses perubahan dari masyarakat agraris menuju masyarakat industri, di mana dibutuhkan tenaga-tenaga yang ahli dan professional. Oleh karena itu diperlukan suatu sistem pendidikan yang dapat memenuhi kebutuhan masyarakat industri di Amerika.Dengan adanya reformasi pendidikan yang bersifat demokratis pragmatis, yang ditulis John Dewey dalam bukunya Democracy and Education, diharapkan masalah yang ada pada masa transisi dari agraris ke industri dapat terpecahkan.Teori-teori dan konsep mengenai reformasi pendidikan yang demokratis digunakan oleh John Dewey dalam mengadakan reformasi ditunjang pula hal ini dengan berbagai pendapat dan konsep tentang pragmatisme karena Amerika Serikat merupakan negara yang menganut ajaran pragmatisme sehingga dapat terbentuk masyarakat yang mandiri dan percaya diri.There was a problem in America when the Civil War happened (1861-1865). It was about the opportunity to get a job because of the skills the people had. They didn't have good skills. Their abilities made them got a little salary.

At that time they had traditional method in education so that the space to be better was very bad. On the other hand, there was an industry revolution, so people tried to change their method and tried to reform the method to study so they would have good condition and good salary.

The American society on that period really needed a good method to be better to follow the development. John Dewey came with his book about education. The education that made people could change their way to be better with their abilities. The book was Democracy and Education, it was about to educate people in democracy way. The people would choose the education that could be used with them to improve their skills and knowledge. The Dewey's concepts were about self-reliance, individual and independent people by using Dewey idealism, pragmatism."

"Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana pengaruh pendidikan dan pelatihan terhadap kecenderungan pekerja untuk melakukan mobilitas di sektor industri dengan menggunakan data Sakernas 2013. Hasil uji regresi logistik multinomial menemukan adanya pengaruh pendidikan tertinggi yang ditamatkan, umur, pelatihan yang pernah diikuti, jenis kelamin, status perkawinan, daerah tempat tinggal, dan jenis pekerjaan terhadap mobilitas pekerja di sektor industri.

---

This study is aimed to seek the impact of education and training on mobility, focusing in mobility entering and exiting the industry sector. The Sakernas 2013 shows the difference between men and women in mobility. The result of multinomial logistic regression finds that education, age, training, sex, marriage status, living location, and job type determine the worker mobility in industry."

"Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam peningkatan kualitas hidup manusia. Tesis ini membahas mengenai kebijakan yang dilakukan oleh Pemerintah Kabupaten Purwakarta dalam meningkatkan pendidikan di Kabupaten Purwakarta. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain deskriptif.Hasil penelitian mendeskripsikan kebijakan pendidikan yang dilakukan oleh Pemerintah Kabupaten Purwakarta telah berjalan cukup baik, di mana pemerintah daerah sudah sangat perhatian terhadap pendidikan. Meski demikian, dalam pelaksanaannya di lapangan masih menemui kendala, salah satunya masih kurangnya pemahaman masyarakat terhadap pentingnya pendidikan, terutama di daerah pedesaan.

---

Education be possessed of important role to increase human quality of life. This thesis discussed about policy did by Purwakarta Regency Government to increase education in Purwakarta Regency. This research is qualitative descriptive interpretive. The data were collected by means of deep interview.

Research results describe education policy did by Purwakarta Regency Government has been running well-to-do, whereabout local government has been concern with education. Such was the case, implementation at field still get obstacle, like low of people comprehension about how important of education, especially."

"ABSTRAK Tema penelitian ini adalah Wilayah Pengembangan Pendidikan SMP diKota Jambi, rumusan masalah yang diteliti adalah karakteristik wilayah sebaranlokasi SMP berdasarkan parameter kualitas SMP dan wilayah pengembanganpendidikan SMP di Kota Jambi. Untuk mengetahui karakteristik wilayah sebaranlokasi SMP berdasarkan parameter kualitas SMP di Kota Jambi. Pendekatan yangdi gunakan adalah analisis secara spasial dan uji statistik. Variabel yangdigunakan adalah jumlah penduduk usia SMP, angka partisipasi sekolah,kerapatan jaringan jalan (faktor eksternal), jarak siswa dan waktu tempuh siswa(faktor siswa), nilai rata-rata ujian nasional sebagai parameter kualitas SMP, rasiokelas dan murid, rasio guru profesional dan murid, jumlah ruang sarana penunjang(faktor internal). Untuk mengetahui wilayah pengembangan pendidikan SMPpendekatan yang digunakan adalah membuat wilayah prioritas berdasarkanprosentase klasifikasi rendah terhadap fator internal dan eksternal di tiapkelurahan. Karakteristik wilayah terkait dengan mutu SMP pada ring 1didominasi oleh kwalitas SMP sedang dengan klasifikasi rasio murid dan kelasdibawah standar, rasio guru profesional dan murid diatas standar, mutu saranaprasana rendah. Karakteristik wilayah pada ring 2 di dominasi oleh kwalitas SMPsedang dengan klasifikasi rasio kelas dan murid dibawah standar, rasio guruprofesional dan murid diatas standar, klasifikasi ruang sarana prasana tinggi danrendah. Karakteristik wilayah pada ring 3 di dominasi oleh kwalitas SMP sedangdengan rasio murid dan kelas dibawah standar, rasio guru profesional dibawahstandar, mutu ruang sarana prasarana sedang. Pada faktor eksternal kualitas SMPtinggi mengikuti karakter wilayah dengan jumlah penduduk usia sekolah kategorirendah, angka partisipasi sekolah kategori rendah, indeks kerapatan jalan kategorisedang. Pada faktor siwa, semakin dekat lokasi SMP ke CBD jarak siswa kelokasiSMP semakin jauh. Terkait waktu tempuh siswa klasifikasi lama menjadi karakterwilayah pada ring 1 dan 3 dan waktu tempuh sedang pada ring 2. Wilayahpengembangan pendidikan SMP prioritas utama adalah Kelurahan Kenali AsamBawah, Kelurahan Talang Bakung, Kelurahan Thehok, Kelurahan Sungai Putri,Kelurahan Talang Banjar, Kelurahan Beringin dan Kelurahan Solok Sipin

---

ABSTRACT This research theme is Education Development Area of Junior High School in thecity of Jambi, the formulation of the problem under study is characteristic of thedistribution area of locations SMP based on the SMP’s quality parameter and theeducation development area in the city of Jambi. To determine the characteristicsof the distribution area of location based on the parameters of quality juniorsecondary schools in the Jambi. The approach that used is spatial analysis andstatistical analysis. Variables that used are the number of age junior high schoolpopulation, school participant rate, density of road network (external factors),students distance and student travel time (students factor), the average value of thenational exam as a junior high school quality parameters, class and students ratio,professional teachers and students ratio, the amount of support facilities (internalfactors). To find the area of junior high school education development, theapproach that is used is to make the priority area based on low classificationpercentage of the internal and external factor in each political district. Based onthe discussion, it can be concluded as follows: Regional characteristics associatedwith quality of SMP in ring 1 are dominated by medium quality of junior highschool with the middle rate with students and class ratio is under of the standard,professional teacher and student ratio above the standard, the classification ofinfrastructures facilies below the standart. Characteristics of the ring 2 isdominated by medium quality of junior high school with the middle rate with theclassification of class and student ratio below the standard, professional teacherand student ratio above the standard, the classification of infrastructures is in themiddle rate and low. Characteristics of ring 3 is dominated by medium quality ofjunior high school with the class and student ratio is sub-standard, professionalteacher ratio is below the standard, quality of infrastructure is in the middle rate.Quality of the junior high school with external factor follow the character of thearea with low a population of school-age, low school participant rate, the categoryof medium of road density index. Quality of the junior high school with studentfactor, the location SMP closer to the CBD distance farther, related to theclassification of a long travel time students become characters in the ring region 1and 3 and the travel time being in ring 2. Area of education development in thetop priority are Kelurahan Kenali Asam Bawah, Kelurahan Talang Bakung,Kelurahan Thehok, Kelurahan Sungai Putri, Kelurahan Talang Banjar, KelurahanTalang Banjar, Kelurahan Beringin dan Kelurahan Solok Sipin"

"ABSTRAKBerlakunnya UU No. 23 Tahun 2014 berimplikasi pada perubahan pembagian urusan pemerintahan konkuren. Urusan pemerintahan dibidang pendidikan menengah yang semula menjadi kewenangan pemerintah kabupaten/kota berubah menjadi kewenangan pemerintah provinsi. Penetapan pembagian urusan pemerintahan harus berdasar pada prinsip akuntabilitas, efisiensi dan eksternalitas, serta kepentingan strategis nasional sebagaimana diatur pada UU No. 23 Tahun 2014, tetapi penetapan pengelolaan penedidikan menengah tidak sepenuhnya mematuhi prinsip-prinsip sebagaimana diatur dalam undang-undang. Sehingga, terdapat kekhawatiran adanya ketidak sesuaian antara maksud dan tujuan dengan materi pengaturan dalam UU No. 23 Tahun 2014. Hal ini berimplikasi terhadap tanggungjawab pemerintah untuk memberikan peningkatan pelayanan publik yang maksimal kepada masyarakat dibidang penyelenggaraan pendidikan menengah. Penelitian ini diharapkan memberikan kajian hukum yang komprehensif terkait perubahan pengelolaan pendidikan menengah di pemerintah provinsi. Penelitian ini menggunakan metode yuridis normatif, dengan pendekatan perundang-undangan, yurisprudensi dan doktrin yang ada. Serta menggunakan tipologi Preskriptif dan Jenis data sekunder. Perubahan pengelolaan pendidikan menengah yang semula merupakan kewenangan Pemerintah Kabupaten/Kota sepenuhnya menjadi Kewenangan Pemerintah Provinsi, tanpa adanya hubungan/hieraki keterkaitan dalam penyelenggaraan, sehingga dalam pelaksanaannya dibentuk cabang dinas pendidikan sebagai kepanjangan tangan Dinas Pendidikan Provinsi. Penentuan pembagian urusan pengelolaan pendidikan menengah pada dasarnya belum sepenuhnya berlandaskan pada Prinsip dan Kriteria pembagian urusan pemerintahan konkuren, sehingga dalam pelaksanaannya belum sepenuhnya mengedepankan fungsi kemanfaataan bagi masyarakat untuk mendapatkan pelayanan publik. Besarnya beban anggaran yang menjadi tanggungjawab pemerintah provinsi berdampak pada menurunya akses pelayanan penyelenggaraan pendidikan menengah bagi masyarakat. Sehingga dibutuhkan perubahan substansi pengaturan manajemen pengelolaan pendidikan menengah dalam UU No. 23 Tahun 2014.

---

ABSTRACTThe enactment of Act No. 23 of 2014 concerning Regional Government has an impact on the changes in functional assignment of concurrent government affairs between the central government, provincial government and district/city government. One of the major implications in society is the management shift of secondary education affairs which is originally under the authority of district/city government to become under the authority of provincial government. The society which initially received free school facilities until secondary education and ease of access to supervision of the implementation of secondary education becomes difficult due to the ability of the provincial government to provide the same services. This study focuses on the changes in the implementation of secondary education, the determination of government affairs in the management of secondary education, and the implications of management shift of secondary education. This research is expected to be able to provide ideal construction in the distribution of government affairs. This study is normative legal research by exploring the laws and regulations and existing doctrines using secondary data. The management shift of secondary education which is originally the authority of district/city government becomes the authority of provincial government completely without any relationship/hierarchy in the implementation. Hence, a branch of Education Office is formed as an extension of the Provincial Education Office. The determination of functional assignment for managing secondary education is basically not fully based on the principles and criteria for the distribution of concurrent government affairs, so its implementation, the priority function has not been put forward for the society to get public services. The amount of the budget burden that is the responsibility of the provincial government has an impact on the decrease of access to services in secondary education for the society. Therefore, a change in the substance of the management arrangements for secondary education management in Act No. 23 Of 2014 is needed."

"AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menemukan kebutuhan siswa sebagai pemelajar modern terhadap jenismedia, materi pembelajaran, format media, narasumber, jenis bahasa yang digunakan, pemanfaatan,durasi dan saluran penyampaian dalam rangka pengembangan video pembelajaran yang mengaktifkandan melibatkan siswa secara penuh dan bermakna dalam proses pembelajaran. Penelitian inimenggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode survei dan wawancara ahli. Teknik pengambilansampel dalam metode survei menggunakan metode purposive random sampling dengan jumlahresponden sebanyak 2.096 siswa dari jenjang SMP, SMA dan SMK. Pengambilan data dilakukanmelalui survei daring menggunakan aplikasi google form. Survei dilakukan pada tanggal 1 sampaidengan 16 November 2018. Hasil penelitian menunjukkan: 44% responden menganggap videomembantu memudahkan pemahaman terhadap materi pembelajaran; 56,5% responden memilihmatematika sebagai materi pembelajaran yang paling dibutuhkan untuk dikembangkan menjadi videopembelajaran; format video animasi (42,8%) sebagai format video yang paling disukai; guru adalahnarasumber yang disukai untuk menyampaikan materi (43,7%); bahasa sehari hari (69%) dianggappaling sesuai untuk digunakan dalam penyampaian materi dalam video pembelajaran; 63,4%responden menggunakan video pembelajaran untuk mendukung/ memperkarya pemahaman; 36,8%responden memilih 6-10 menit sebagai durasi ideal untuk video pembelajaran; dan 92% respondenmemilih handphone sebagai perangkat yang paling sering digunakan untuk mengakses video untukbelajar."