Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"ABSTRAKKeluarga dengan pola asuh yang cenderung otoriter (parent-center), menerapkanmengharapkan kepatuhan langsung dari anak; kontrol yang sangat ketat; tingkah laku dansikap anak dievaluasi menurut standar mutlak yang ditetapkan otoritas tertinggi dalamkeluarga; dituntut hormat pada otoritas yang merupakan tradisi dan sistem strukturtracisional dalam keluarga; tidak mengijinkan terjadinya diskusi antara orang tua dengananak dalam membahas suatu hal; anak harus menerima bahwa apa yang dikatakan orangtua adalah benar dan lain-lain (Baumrind, dalam Berns, 1997;Ormrod,2000).Rachel Elder(da am Bigner,1979) dalam risetnya menemukan bahwa konsep secara tradisional adalahayah berperan sebagai kepala keluarga dan berkuasa atas keputusan penting keluarga. Halini bertentangan dengan tugas perkembangan anak usia dewasa muda yakni otonomi diriyang menyebabkan kemungkinan terjadinya konflik antara ayah dan anak usia dewasamuda. Peneliti tertarik meneliti dewasa muda yang memiliki status mahasiswa karenakeunikannya. Salah satunya adalah lebih peduli dengan hal-hal yang menarik bagi dirinya,leb.h responsif pada beberapa situasi yang menekan yang mungkin bagi individu lain tidakmempengaruhi tindakan mereka (Sear, dalam Wrightsman,1993).Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran isu konflik yang terjadi antara ayahdan anak dan penghayatan anak terhadap isu konflik yang menekan serta strategi copingyang digunakannya. Peneliti menggunakan pembagian strategi coping yang dikembangkanoleh Carver, Scheier, dan Weintraub (1989). Lima strategi Problem Focus Coping (activecoping, pianning, suppression ofcompeting activities,restrain coping, seeking sociai supportfot instrumental reason). Lima strategi Emotiona/ Focus Coping (seeking sociai suppoit foremotiona/ reason,positif reappraisal,denial, acceptance, turning to reiigion). Tiga strategicoping yang maladaptif {Focusing on and venting of emotion, behaviorai dan mentaldit .iengagement).Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode pengumpulandata adalah wawancara mendalam pada 2 mahasiswa perempuan dan 2 mahasiswa laki-laki.Metode pengambilan responden yang digunakan adalah non probability sampling yakniin, :endentai purposif sampling.Hasil penelitian ini menemukan isu konflik yang sering muncul adalah otonomi dirisebagai individu dewasa muda, pekerjaan rumah tangga, perbedaan prinsip dengan ayahdan sifat ayah, perencanaan arah hidup, pemilihan bidang kerja, dan terlibat dalam aktifitasmasyarakat.Isu-isu konflik dengan ayah yang dirasa menekan oleh hasiswa dewasa mduapenelitian ini meliputi 5 hal yakni otonomi responden yakni ayah masuk kamar respondentanpa seijin responden; ayah yang menuntut prestasi tertentu di bidang kuliah yakni harusluius SI 4 tahun; pekerjaan yakni ayah yang tidak setuju responden bekerja di luar bidangstudi kuliahnya dan bekerja sebelum lulus kuliah; terlibat hubungan asmara dan pemilihanpncar; perijinan aktivitas. Perasaan yang umumnya dirasakan mahasiswa usia dewasa muda saatmengalami konflik dengan ayah mengenai masalah yang menekan adalah tertekan,sedih, merasa tidak terima; marah; benci dan jijik; merasa frustrasi, tidak berguna, danTuhan pun tak dapat menolong; menyesal yang dalam akan ketidakmampuannya beranimengambil sikap di waktu lampau; dendam dan kecewa.Strategi coping yang digunakan responden untuk mengatasi isu-isu konflik yangdirasa menekan adalah mental disengagement,fbcusing on and venting emotion, restraincoping, dan active coping, turning to reiigion, deniai, planning, dan seeking socia!supportfcr intrumental reason,seeking socia/ support for emotional reason, acceptance,suppression ofcompeting activfaes dan behavioral disengagement.Bahan diskusi penelitian ini. adalah ada kemungkinan faktor lain yangmempengaruhi pemilihan strategi coping mahasiswa sebagai anak yakni kondisi keluarga,selain faktor-faktor yang mempengaruhi strategi coping yang ada dalam penelitianHolahaan dan Moos (1987) dan Carver, Scheier, dan Weintraub (1989). Selain itu, tiaptiapkarakteristik kepribadian yang ada dalam faktor karakteristik kepribadian, ternyataseling berkaitan dan mempengaruhi sehingga sulit menentukan strategi coping individuberdasarkan karakteristik kepribadian.Saran untuk anak dan orang tua adalah mengembangkan komunikasi yangterbuka antara ayah dan anak dalam mengunkapkan kebutuhan masing-masing danjuga mengembangkan empati di kedua belah pihak. Selain itu, untuk anak sebaiknyanrengggunakan restrain coping saat konflik verbal dengan ayah dan juga menggunakanturning to reiigion disamping menggunakan strategi coping yang adaptif lain.Saran untuk penelitian selanjutnya adalah melihat konflik antar ayah dan anakduri dua belah pihak dan coba melihat penyebab orang tua menerapkan pola asuh yango oriter serta strategi coping anak saat konflik dengan orang tua mengenai pemilihanjurusan SI, menggali data lebih dalam saat pengambilan data,membatasi tahap stress."

"Spider Boys, written by Ming Cher, sets in colonial Singapore and shows a conflict between generations and a life of sub cultural group with the growth and development of the main characters, Yeow and Kwang, from schoolboys to teenagers. It touches the colonial and post-colonial history of Singapore. Cher examines the purpose of sub cultural group and its spider game in social and historical context.In Spider Boys one is made aware of the conflict generated by the transition from childhood to young adult and by being caught between the sub cultural group's life of street kids in its relation with their parents culture as well as the dominant culture of the British government. Being the member of the Spider Boys is only the beginning of their life as street kids subculture.Spider Boys shows pessimism and identity crisis undergo by a group of young Chinese immigrant in Singapore. They have such a sub cultural life within the community of adult Chinese immigrant. This sub cultural group constructs its own identities, among others through language and their way of interaction. These identities are taken as an adaptation to some of their parents' culture.Not only the in heritage culture of their parents was adopted; some of them are also resisted. They select this parent?s culture in such a way that gives them the most convenience and confidence in their group.Meanwhile, they also adopt the dominant culture of the British government to give a way for their sub cultural style. On the other hand, they resist the political culture of the British government insisting (Standard) English usage at school. As a result, some of them are incapable in communicating Standard English. Their resistance gives a way to the emergence of new variant of English, known as Singlish. The uniqueness of Singlish shows the combination of both dominant culture and that of their parents' culture. Their English does not pay any attention to the rule of Standard English. This absence of rule in their English, both in dialogue and in narration, enrich the atmosphere of the street kids life. As a group's identity, Singlish becomes their symbol of identification."

"Komunitas Perumahan Cinta Kasih Tzu Chi merupakan komunitas yang menampung warga gusumn Kali Angke (Pejagalan dan Kapuk Muara) dalam rangka Program Kali Bersih yang dicanangkan Pemerintah Provinsi DKI. Komunitas ini masih memiliki kompetensi komunitas yang rendah,ditandai dengan rendanhya kemampuan mengelola perselisihan dan konflik yang ada dalam komunitas. Untuk membantu komunitas meningkatkan kompetensinya, dilaksanakan serangkaian kegiatan untuk meningkatkan kemampuan mengelola perselisihan dan konflik. Hal ini penting dilakukan karena perselisihan dan konflik merupakan hal yang tak terhindarkan dan akan terus terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Target intervensi yang dituju adalah kelompok pemuda.Model yang dipakai dalam intervensi Sosial ini adalah change management system, yang tercliri dari tiga subsistem: organisasional, komunikasi, dan target perubahan. Perubahan iniduga mengikuti Teori Belajar Sosial dari Albert Bandura. Tingkah laku manusia merupakaninteraksi terus menerus dan timbal balik antara faktor personal, tingkah laku, dan lingkungan.Program dirancang dalam 17 tahap kegiatan, mulai dari lobbying Sampai pemantauan berkala. Tulisan ini hanya menjabarkan pelaksanaan tahap 1-10, dengan fokus pada pelatihan mengenal perselisihan dan konflik.Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelaksanaan program berjalan sesuai rancangan yang telah dibuat. Tujuan kegiatan terpenuhi, ditandai dengan tercapainya indikator keberhasilan, yaitu terjadi peningkatan pengetahuan tentang perseiisihan dan konflik. Pelatihan ini mendapat tanggapan yang positif dari target intervensi."

"Konflik merupakan haI yang wajar terjadi dalam sebuah hubungan karena dua orang tidak mungkin selamanya sepaham dalam segala hal. Konflik tidak selamanya berarti negatif karena konflik juga dapat memberikan dampak positif seperti meningkatkan pemahaman satu sama lain. Sebagai agen sosialisasi utama dan pertama dari seseorang, keluarga memegang peranan penting dalam melatih kemampuan seseorang untuk menghadapi konflik. Kemampuan ini antara lain dibentuk dari pengalaman anak melihat pola kedua orangtuanya berkonflik. Menurut teori observational learning, di sini orangtua berfungsi sebagai model bagi anak untuk mempelajari bagaimana cara orang menghadapi konflik. Oleh karena itu mempelajari konflik sangatlah panting karena jika tidak seseorang akan cenderung mengulang pola penanganan konflik yang merusak yang terjadi di lingkungan rumahnya dan menerapkannya kepada orang lain.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengambilan data menggunakan metode wawancara dan observasi. Wawancara terdiri dari 3 sesi yaitu wawancara pribadi kepada masing-masing partisipan dan dilanjutkan dengan wawancara berdua dengan pasangan. Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 2 pasang yang dipilih berdasarkan metode purposive sampling dan incidental sampling. Kriteria sampel adalah dewasa muda berusia 20-30 tahun yang sudah menjalani hubungan pacaran selama lebih dari 6 bulan. Lokasi penelitian dilakukan di daerah Jobodetabek.Hasil penelitian menujukkan bahwa keempat partisipan melakukan observational learning dari pola konflik orangtuanya. Keempat partisipan tersebut meniru gaya dan respon orangtua ketika sedang berkonflik dan menerapkannya ketika berkonflik dengan pacarnya. Selain gaya dan respon konflik, ada kesamaan lain yang ada pada pasangan dewasa muda dan orangtua mereka yaitu faktor pendukung dan penghambat penyelesaian konflik yang terjadi. Sama seperti orangtua mereka, pasangan I menjadikan konflik sebagai ajang untuk saling melawan. Berbeda dengan pasangan I, pasangan II justru menggunakan konflik sebagai sarana untuk saling melengkapi dan memperbaiki dirt. Hal yang menarik pada pasangan ini adalah bahwa meski salah satu pihak meniru pola konflik orangtuanya yang berkompetisi, namun adanya pasangan yang tenang dan memiliki pola konflik yang berlawanan ternyata dapat meredam emosi dan keinginan berkompetisi pihak tersebut sehingga alchirnya keduanya dapat menyelesaikan konflik secara konstruktif dan memperoleh solusi yang memuaskan kedua belah pihak."

"The United states is a super power country. Its potential human resources and advanced economy are the powerfull weapons for the US to dominate the world economy...."

"A recent survey reveals that customer satisfaction with the weather is at an all-time low. It's up to Wally, director of the Weather Consumer Satisfaction Bureau, to sort things out. In this witty fable, the root of the problem is a disagreement between old and new clouds."