Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Penelitian ini berfokus pada pemahaman mengenai pengaruh perubahan struktur ekonomi dan struktur keluarga yang dilatarbelakangi oleh pertumbuhan ekonomi tinggi terhadap munculnya perilaku kekerasan anak terhadap orang tua dalam masyarakat Jepang. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Metode Penelitian, menggunakan metode penelaahan kepustakaan dan pembelajaran dari penelitian-penelitian sebelumnya. Pengumpulan data diambil dari buku bacaan, jurnal, dan artikel-artikel internet. Dari analisis dapat disimpulkan bahwa: Kondisi pertumbuhan ekonomi tinggi (k_do keizai seich_) Jepang membawa pengaruh pada perubahan struktur ekonomi dan struktur keluarga. Perubahan struktur ekonomi menciptakan, masyarakat makmur dengan berbagai macam kemudahan; perluasan kesempatan kerja yang mendorong terjadinya urbanisasi; dan persaingan ketat dalam ujian masuk perguruan tinggi atau sekolah menengah atau pun bekerja untuk mengimbangi pertumbuhan ekonomi yang membutuhkan kualitas tenaga kerja tinggi. Di sini, para ibu yang mementingkan pendidikan anak (ky_iku mama), menuntun anaknya untuk mampu bersaing, yang pada akhirnya memberikan dampak berupa tekanan-tekanan terhadap anak-anak. Di satu sisi, perubahan struktur keluarga, dari yang sebelumnya keluarga luas (_ie_) ke keluarga inti (kaku-kazoku) mempengaruhi interaksi hubungan antar anggota keluarga di dalamnya, karena berkurangnya jumlah anggota dan frekuensi tatap muka antar anggota keluarga; dan terjadinya konflik antar individu anak dengan orang tua yang terjadi karena adanya perbedaan pandangan, nilai, dan pengalaman yang diperoleh oleh generasi yang berbeda. Sehingga, memberikan tekanan pada anak, yang pada gilirannya memicu anak melakukan kekerasan terhadap orang tua (kateinaib_ryoku).

---

AbstractThe focus of this study is to get more understanding about the influence of Japan_s High Economic Growth to the changing of economy and family structure that caused the phenomenal filial violence in contemporer Japanese society. This study based on qualitative description. Methodology researches: using literature analysis method from previous studies. The data collected from textbooks, journals, articles, and internet. Based on the analysis, it can be concluded that the Japan_s High Economic Growth brought influence to the changing of economy and family structure. The changing of economy structure creates an affluence society; high chances to get job opportunity which triggered urbanization; and tight competition in every steps of life, including in school, university and work place to balance the high economic growth that needs high quality employees. Therefore, most of the mothers that concerns about their children_s future, especially in education (ky_iku mama), lead their children to be able to compete and gives pressure to them. In the other hand, the changes of family structure from an extended family (ie) to nuclear family (kaku-kazoku) influenced the relationship among the family members. It is caused by the decreasing of family members which implied to the interaction frequency later on. Besides that, the changing of family structure also cause conflicts between two different generations in the family who has different point of views, values, and experiences. Thus, all of this factors gives pressure to children which triggered them to do violence to their parents (kateinaib_ryoku)"

"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hubungan koping orang tua dan karakteristik anak dengan tumbuh kembang anak usia batita dan prasekolah penderita LLA di RSAB Harapan Kita Jakarta. Penelitian ini menggunakan disain cross sectional. Jumlah sampel adalah 20 orang, diambil secara consecutive sampling. Analisis data menggunakan uji korelasi phi. Hasil penelitian menunjukkan, dengan α<0,05, ada hubungan yang bermakna antara mekanisme koping orang tua dengan pertumbuhan anak LLA. Ada hubungan bermakna antara mekanisme dan efektivitas koping orang tua dengan perkembangan anak LLA. Ada hubungan yang bermakna antara karakteristik anak dengan perkembangan anak LLA. Perawat dalam memberikan pelayanan keperawatan disarankan untuk lebih mengoptimalkan peran serta orang tua agar anak penderita LLA dapat mencapai derajat kesehatan serta pertumbuhan dan perkembangan yang optimal.

---

This research is purposed to identify the correlation between coping of parent and children?s characteristic with growth and development of the toddler and preschool with acute lymphoid leukemia at RSAB Harapan Kita Jakarta. This research is using cross sectional design with 20 respondents by consecutive sampling. The data analyzed by using phi correlation. The result showed that on α < 0,05, there is significant correlation between coping mechanism of parent toward the children?s growth who have been through acute lymphoid leukemia. There is significant correlation between coping mechanism and the effectiveness of coping with the children development. The significant correlation is found between the children?s characteristic with the children?s development. Nurses are suggested to be more optimized the parent role in nursing care. So that, the children with acute lymphoid leukemia can reach good quality of health, growth and develop optimally."

"ABSTRAKSetiap manusia memerlukan disiplin diri dalam menjalani kehidupannyasehan-hari. Disiplin diri ini perlu ditanamkan sejak masa kanak-kanak oleh orangtua sebagai lingkungan pertama yang dikenal oleh seorang anak.Orang tua dapat menerapkan pendidikan disiplin dengan cara yangberbeda-beda. Hal ini tergantung pada kepribadian, sejarah perkembangan, belief;pengetahuan, dan gender orang tua. Dhinjau dari sejarah perkembangan, orang tuamemiliki kecenderungan untuk menerapkan pendidikan disiplin yang samadengan yang mereka terima dari or^g tua mereka. Apabila orang tua mengalamikekerasan dalam penerapan disiplin, maka terdapat kemungkinan hal tersebutteijadi lagi di masa kini. Inilah yang disebut the cycle of child abuse (Tynkrrbell,2001). Bagaimanapun juga, lingkaran kekerasan ini masih berupa kemungkinanyang dapat dicegah.Sehubungan dengan penerapan pendidikan disiplin, penulis bermaksudmeneliti bentuk penerapan disiplin yang dilaksanakan oleh orang tua yangmemiliki pengalaman kekerasan di masa kecilnya. Untuk membantu mendapatkangambaran mengenai hal tersebut, penulis juga meneliti hal yang membantu orangtua^ menghentikan lingkaran kekerasan, proses pemilihan strategj penerapandisiplin, dan latar belakang pemilihan strategi trasebut.Guna mendapatkan dasar pengetahuan yang kuat dalam penelitian ini,penulis menyertakan penjelasan mengenai kekerasan pada anak {child abuse) dan^bat jangka pendek serta panjang. Selain itu, penulis juga menyertakan definisidisiplin (Turner & Helms, 1995; Martin dan Colbert, 1997; Papalia dan Olds,1995), teori mengenai strategi penerapannya (Nelsen, 1996), dan hal-hal yangmempengaruhi penerapan strategi tersebut (Martin & Colbert, 1997).Dalam pelaksanaannya, penulis menggunakan pendekatan kualitatifdengan melakukan wawancara dan observasi untuk memperoleh data. Penulismendapatkan data dari tiga orang partisipan dengan karakteristik memilikipengalaman kekerasan di masa kecil (kecuali kekerasan seksual) dan memilikianak berusia 2 hingga 5 tahun. Data tiap partisipan dianalisis terlebih dahulusecara mendalam, baru kemudian dilanjutkan dengan analisis secara keseluruhan. Berdasarkan hasil analisis, penulis menyimpulkan bahwa pendidikandisiplin diterapkan melalui dua strategi, yaitu strictness dan positive discipline.Persiapan penerapan strategi tersebut dimulai dengan tumbuhnya kesadaran akankekurangan pada pendidikan disiplin yang diterapkan oleh orang tua mereka.Bertolak dari haJ tersebut, partisipan mencoba menemukan strategi yang lebihbaik untuk diterapkan kepada anak-anak mereka tanpa mengulangi the cycle ofchild abuse. Para partisipan berhasil memutuskan the cycle of child abuse melaluibimbingan rohani, dukungan dari pasangan, dan perolehan insight dari dalam dirisendiri,Adapun hal yang dijadikan bahan pertimbangan untuk menerapkan suatustrategi disiplin adalah apabila strategi tersebut tidak menggunakan kekerasandalam memberikan instruksi kepada anak, menyiapkan anak dalam menghadapitantangan hidup di masa mendatang, mampu menyampaikan maksud partisipankepada anaknya secara jelas, sesuai dengan karakteristik anak yang diyakinipartisipan, dan mampu membantu membina hubungan yang baik dengan anak."

"ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh jawaban tentang hubungan antara sikap orang tua terhadap anak berbakat dan "Task Commitment" siswa berbakat dengan prestasi belajar. Penelitian dilaksanakan pada dua SMU unggulan (SMU Plus) di Jakarta, yaitu SMUN 70 dan SMUN 68. Subyek penelitian dipilih dengan menggunakan teknik "Purposive Sampling" yaitu memilih anak berbakat berdasarkan data skor inteligensi (IQ ? 120) dam Tes Inteligensi Kolektif Indonesia -- Tinggi (TIKI-T) dan skor kreativitas (CQ 110) dari Tes Kreativitas Verbal (TKV- Konstruksi Utami Munandar). Dan 655 siswa kelas II, jumlah subyek yang berbakat adalah 63 orang (9,6%). Sikap orang tua diukur dengan instrumen "Skala Sikap Orang Tua Terhadap Anak Berbakat" yang disusun sendiri, sedangkan "Task Commitment" siswa diukur dengan "Skala Pengikatan Diri Anak Berbakat Terhadap Tugas" konstruksi Yaumil Achir yang dimodifikasi. Sebelum digunakan, kedua alat ukur tersebut telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Skala sikap orang tua meliputi dimensi penerimaan terhadap keberbakatan, harapan tentang prestasi anak, perlindungan terhadap anak, pemberian tanggung jawab dan sikap pengasuhan. Skala "Task Commitment" Anak Berbakat meliputi dimensi kemampuan mengarahkan perilaku ke tujuan yang nyata, menetapkan "goal" di atas rata-rata, belajar dengan disiplin dan rencana, belajar secara mandiri serta ketangguhan/ keuletan. Data prestasi belajar diambil dari nilai Rapor Catur Wulan 1, yaitu nilai rata-rata seluruh bidang studi. Diteliti pula nilai per bidang studi yang diperoleh melalui Ulangan Umum Bersama (UUB), yaitu nilai Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi dan PPKN. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara sikap orang tua terhadap anak berbakat pada dimensi perlindungan terhadap anak dengan prestasi belajar Bidang Studi Bahasa Inggris. Pada dimensi lainnya tidak terdapat hubungan yang signifikan antara sikap orang tua dengan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan pula bahwa ada hubungan positif antara "Task Commitment" siswa secara umum dan perdimensi dengan prestasi belajar, namun hubungan tersebut tidak signifikan. Untuk meningkatkan mutu SMU unggulan (SMU Plus) dan pelayanan siswa berbakat disarankan agar diupayakan terns peningkatan kualitas guru dan proses belajar mengajamya. Penambahan waktu belajar hendaknya lebih diarahkan untuk membantu perkembangan dan memenuhi kebutuhan siswa secara individual, antara lain dengan mendorong siswa melakukan penelitian-penelitian, baik penelitian survai maupun eksperimental. Kepada siswa yang teridentifikasi sebagai berbakat dan orang tua mereka perlu diberikan pemahaman tentang keberbakatan dan upaya pengembangannya. Pelayanan Bimbingan Konseling juga perlu lebih ditingkatkan. Temuan dalam penelitian menunjukkan bahwa calon siswa SMU yang mempunyai NEM SMP tinggi tidak selalu diikuti dengan prestasi belajar yang tinggi pula di SMU. Hal ini dapat disebabkan oleh faktor situasional siswa pada saat evaluasi belajar dilaksanakan. Karena itu sistem penerimaan siswa berdasarkan NEM saja perlu dipertimbangkan kembali. Dalam penelitian selanjutnya perlu diupayakan antara lain : pengambilan subjek yang lebih luas, penyusunan instrumen yang lebih baik, serta pengukuran aspek-aspek lain yang mungkin mempengaruhi prestasi belajar siswa berbakat. Dapat pula dilakukan perbandingan antara "task commitment" siswa berbakat dengan siswa berkemampuan normal yang berprestasi tinggi. Lebih lanjut perlu juga dilakukan penelitian terhadap orang-orang yang sudah bekerja untuk melihat apakah ada hubungan antara prestasi akademis dengan prestasi kerja. "

"Kualitas hubungan antara orang tua dengan anak menjadi faktor yang penting bagi keterlibatan anak kelas VI sekolah dasar dengan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Hal tersebut menjadi dasar tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi hubungan antara Kualitas hubungan orang tua-anak (parent-child relationship) dengan keterlibatan anak dengan sekolah (school engagement). Penelitian ini menggunakan desain deskriptif korelasi dengan pendekatan cross sectional. Sampel penelitian ini berjumlah 77 siswa dan 77 orang tua siswa tersebut di sekolah dasar negeri, Kelurahan Gunung, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner Pianta, parent-child relationship berdasarkan persepsi orang tua dan kuesioner Child Trends, school engagement berdasarkan persepsi siswa terhadap sekolah. Hasil analisis menunjukan bahwa ada hubungan antara kualitas hubungan orang tua-anak dengan keterlibatan anak dengan sekolah dengan R : 0,52 (hubungan orang tua-anak (kedekatan) dengan keterlibatan anak di sekolah) dan 0,39 (hubungan orang tua-anak (konflik) dengan keterlibatan anak di sekolah). Rekomendasi bagi penelitian selanjutnya yaitu untuk lebih memperdalam komponen yang berpengaruh pada kualitas hubungan antara orang tua-anak kaitannya dengan keterlibatan anak dengan sekolah seperti interaksi, keterlibatan orang tua dalam kegiatan anak di sekolah dan status perkawinan orang tua.

---

The quality of relationship between parent and child is an important factor to primary school children engagement. This reason underlies of this study to identify the relationship between quality of parent-child relationships with school engagement. This study used a descriptive correlation design with cross sectional approach. Samples of this study were 77 students and 77 parents of sixth grade students (2014/2015) in public elementary schools, Gunung, Kebayoran Baru, South Jakarta. The instruments used in this study are Pianta (parent-child relationship questionnaire), based on the parent perceptions towards their children and Child Trends (school engagement questionnaire), based on student perceptions of their school activities.

Results showed that there is a strong relationship between quality of parent-child relationship (closeness variable) with school engagement, with R-pearson: 0,52 and an adequate relationship between quality of parent-child relationship (conflict variable) with school engagement, with R-pearson: 0,39. Recommendation for future researchis : widening the components that affect the quality of the relationship between parent-child relation such as interaction, parents involvement in school and parents marital status."

"ABSTRAKDi Indonesia, masalah pendidikan merupakan masalah yang sekali gus menjadi masalah nasional, sebagai masalah sosial karena pendidikan merupakan kebutuhan sosial Dikatakan masyarakat dan menyangkut kepentingan seluruh warga negara, baik secara individual mau pun kolektif. Pendidikan juga mempunyai fungsi dalam kaitannya dengan masa depan seluruh bangsa. Bahkan dapat dikatakan bahwa pendidikan merupakan faktor penentu masa depan suatu bangsa. Itu lah sebabnya pendidikan juga dapat dikatakan sebagai masalah nasional. Berdasarkan hal tersebut di atas, maka penelitian mengenai masalah pendidikan menjadi begitu penting. Untuk penyusunan skripsi ini penulis mengadakan penelitian tentang masalah pendidikan, khususnya pestasi belajar siswa SMA. Dalam penelitian tersebut prestasi belajar siswa akan dilihat hubungannya dengan sosialisasi nilai berprestasi yang dilakukan oleh orang tuanya. Penelitian ini juga dikhususkan untuk siswa etnis Tionghoa dan Batak-saja, prestasi berhubungan dengan sosialisasi yang dipengaruhi karena nilai-nilai budaya. Penelitian dilakukan di Jakarta, dengan mengambil sampel dari 4 BMA Swasta yang banyak terdapat etnis Tionghoa dan etnis Batak. Untuk siswa etnis Tionghoa diambil dari SMA Mulia, sedangkan siswa etnis Batak dari SMA PSKD I, PSKD II, dan PSKD III. Budi Data diperoleh melalui kuesioner yang harus diisi oleh Selain kuesioner, untuk keperluan analisa mendalam terhadap 4 orang siswa. orang tua siswa. juga diadakan wawancara penelitian menunjukan adanya hubungan antara siswa etnis Tionghoa dengan nilai-nilai Hasil prestasi belajar yang disosialisasikan orang tuanya. Untuk siswa etnis Batak hubungan tersebut tidak terlihat, sebab dalam keluarga Batak arang tua bukan satu-satunya significant others. Sehingga siswa etnis Batak yang berprestasi tinggi tetapi tidak mendapat sosialisasi nilai berprestasi dengan kadar tinggi dari orang tuanya, mendapatkan sosialisasi nilai berprestasi tersebut dari kakak-kakaknya juga."

"ABSTRAKPrestasi belajar digunakan oleh pendidik sebagai tolok ukur untuk mengetahuisampai seberapa jauh pengetahuan dan ketrampilan yang diajarkan pendidik telahditerima seorang siswa. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajarseorang siswa, salah satunya adalah motivasi berprestasi. Menurut para ahli motivasiberprestasi dapat meramalkan berhasil atau tidaknya seseorang dalam mencapai suatuprestasi. Masa kritis pertumbuhan motivasi berprestasi tinggi pada usia sekolah, dimanaanak membentuk kebiasaan untuk mencapai keberhasilan dalam belajar. Olehkarenanya, motivasi berprestasi hendaknya dipupuk sejak anak mulai sekolah.Ada banyak faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi siswa, diantaranyaadalah lingkungan keluarga yang didalamnya mencakup pola pengasuhan dandukungan sosial orang tua. Ada tiga jenis pola pengasuhan yang biasa diterapkanorang tua pada anak, yaitu: authoritative, authoritarian, dan permissive. Ketiga polapengasuhan tersebut di atas akan mempengaruhi perkembangan anak secara berbeda,yang tentunya akan berpengaruh pada proses penyesuaian diri anak terhadapIingkungannya termasuk lingkungan sekolah dimana ia memperoleh pendidikan danbelajar untuk mencapai prestasinya secara optimal.Selain pola pengasuhan orang tua, dukungan sosial yang diberikan orang tuaternyata akan memberikan dampak positif bagi prestasi belajar seorang anak.Dukungan sosial itu sendiri secara umum mengacu pada bantuan yang diberikan padaseseorang oleh orang-orang yang berarti baginya seperti keluarga dan teman-teman.Dukungan sosial yang diberikan orang tua kepada anak secara umum berfungsi untukmemberikan perasaan diterima, diperhatikan, disayangi, dihargai dan dicintai. Denganadanya hal tersebut anak akan merasa bahagia dan tenang karena ia merasa ada oranglain yang dapat diandalkan bantuannya bila mendapat kesulitan dalam mengikutipelajaran di sekolah. Dukungan sosial juga dapat berfungsi sebagai reward dan dapatmengarahkan serta mendorong seseorang untuk berprestasi.Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada hubungan antara polapengasuhan orang tua dan dukungan sosial orang tua dengan motivasi berprestasianak usia sekolah. Lebih jelasnya, penelitian ini ingin meiihat apakah ada hubunganyang signifikan antara pola pengasuhan authoritative, authoritarian, dan permissivedengan motivasi berprestasi anak usia sekolah, dan untuk mengetahui pula apakah adahubungan yang signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi berprestasianak usia sekolah.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD (usia 9 - 10 tahun), karena masakritis pertumbuhan motivasi berprestasi tinggi pada usia sekolah dan pada usia tersebut,motivasi berprestasi anak sudah mulai terbentuk dengan baik. Subyek penelitian iniyang berjumlah 218 siswa diperoleh dari 8 SD yang ada di wilayah Jakarta Pusat.Pengambilan sampel sekolah akan dilakukan secara accidental dan semua siswa kelasV dari sekolah tersebut akan dijadikan subyek dalam penelitian ini. Alat yang digunakansebagai penjaring data ada tiga macam, yaitu (i) alat untuk mengukur motivasiberprestasi; (ii) alat untuk mengukur pola pengasuhan orang tua yang dipersepsi anak;(iii) alat untuk mengukur dukungan sosial orang tua berdasarkan pendapat anak. Ketigaalat tersebut berupa kuesioner yang berbentuk skala. Pengolahan data penelitiandilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif.Dari penelitian diperoleh hasil bahwa terdapat hubungan positif yang signifikanantara pola pengasuhan authoritative dengan motivasi berprestasi; terdapat hubungannegatif yang signifikan antara pola pengasuhan authoritarian dengan motivasiberprestasi; dan terdapat hubungan negatif yang signifikan antara pola pengasuhanpermissive dengan motivasi berprestasi. Selain itu diketahui pula terdapat hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi berprestasianak usia sekolah.Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dalam memberikansumbangan-sumbangan teoritis bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian dibidang yang sama. Dari segi praktis, diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikaninformasi, khususnya bagi orang tua, mengenai pola pengasuhan yang paling tepatagar anak termotivasi unluk menunjukkan prestasinya secara optimal. Sehingga paraorang tua dapat mengurangi perilaku yang menggambarkan pola pengasuhanautoritharian dan permissive, dan meningkatkan perilaku yang mencerminkan polapengasuhan authoritative. Seiain itu hasil penelitian ini diharapkan dapat memberimanfaat praktis dalam rangka mengoptimalkan fungsi orang tua sebagai sumberdukungan sosial utama bagi anaknya yang berusia sekolah, sehingga memiliki motivasiberprestasi yang baik."