Hasil Pencarian  ::  Simpan CSV :: Kembali

"Kebanyakan wanita dewasa muda dengan tuntutan pekerjaan dan studi lanjutan terpaksa menjalani hubungan romantisnya secara LDR. Di masa kini hubungan LDR dipermudah dengan adanya bantuan teknologi komunikasi yang sudah berkembang. Namun, meskipun telah dibantu oleh kecanggihan teknologi komunikasi, pasangan LDR tetap dihadapkan pada tantangan seperti komunikasi asinkronus karena perbedaan waktu dan kegiatan. Pada masa-masa tersebut, individu seringkali harus mencukupkan dirinya sendiri ketika membutuhkan kehadiran pasangan. Untuk mencukupi kebutuhannya, individu tanpa disadari menggunakan Imagined Interactions (IIs) dalam keseharian hubungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman dan peran IIs dalam keberlanjutan hubungan LDR wanita usia dewasa muda. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mewawancarai 4 orang wanita usia dewasa muda yang menjalani hubungan LDR dengan komitmen jangka panjang. Penelitian menemukan bahwa IIs digunakan sebagai pikiran imajiner, praktis, dan taktikal seseorang dengan frekuensi yang tinggi dan variasi yang kaya. Adapun IIs berperan pada dimensi perasaan dan interaksi seseorang.

---

Most young adult women with work and higher studies are forced to undergo their romantic relationships in LDR. Nowadays, LDR relationships are easier with the help of well-developed communication technology. However, even with the help of sophisticated communication technology, LDR couples are still facing challenges such as asynchronous communication due to time and activity differences. At these times, individuals often have to provide for themselves even when they need their partner’s presence. To fulfill their needs, individuals unconsciously use Imagined Interactions (IIs) in day-to-day relationships. This study aims to explore IIs’ experience and role in the sustainability of LDR relationships among young adult women. Using a qualitative approach, this study interviewed 4 young adult women who were in LDR relationships with long-term commitments. Research has found that IIs are used as a person's imaginary, practical, and tactical thoughts with high frequency and rich in variety. The IIs play a role in the dimensions of one's feelings and interactions."

"Pengasuh kurang lebih bersama dengan anak selama 10 jam dalam satu hari sehingga sosoknya menjadi sangat berpengaruh bagi perkembangan anak. Anak membutuhkan pengasuh yang responsif dan berpikir cepat dalam melihat suatu masalah yang umum muncul pada anak usia dini. Seringkali pengasuh menemui kendala dalam menghadapi anak usia dini, salah satunya dalam mengatasi masalah ketidakpatuhan yang umum meningkat pada usia 2-3 tahun. Untuk membantu para pengasuh menghadapi masalah tersebut maka dibutuhkan pelatihan. Dalam penelitian ini, akan dibahas bagaimana efektivitas pelatihan yang diadaptasi dari Treatment Package for Child Non Compliance (TPCN) dengan subjek 6 pengasuh usia 18-35 tahun yang mengasuh anak usia 2-3 tahun. TPCN merupakan pelatihan yang melibatkan tiga strategi, antara lain effective instruction delivery (EID), contingent praise (CP) dan time-in (TI). Dari hasil observasi dan evaluasi dengan wilcoxon test sebelum dan sesudah pelatihan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan pengasuh dalam berinteraksi dengan anak usia 2-3 tahun ketika menghadapi masalah ketidakpatuhan.

---

A nanny usually spends times with children for 10 hours per day, therefore they have a huge influence in the development of the child. Children need a nanny who is responsive and quick thinking in seeing any kind of problems that commonly occur in early childhood. However, they often encounter obstacles especially when facing the noncompliance problem, a problem that normally emerges in child aged 2-3 years old. To help them face this problem, they need training. This study will discuss the effectiveness of a training that is adapted from Treatment Package for Child Non Compliance (TPCN) which involves 6 nannies from age 18-35 who care for children aged 2-3 years old. This training involves three strategies: effective instruction delivery (EID), contingent praise (CP), and time-in (TI). The result from the observation and evaluation by Wilcoxon test before and after the training, showed that there was an increased caregiver skill in interacting with children aged 2-3 years when facing with the non-compliance issues."