Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan pengaruh antara pengetahuan keuangan, sikap keuangan, dan perilaku keuangan terhadap pilihan investasi mahasiswa Universitas Indonesia dan Universitas Pancasila, terutama pada instrumen seperti emas, saham, reksadana, obligasi, dan deposito. Kuesioner digunakan sebagai instrumen penelitian dan disebarkan kepada 207 mahasiswa aktif dari kedua universitas. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis kontingensi untuk menghitung nilai Chi-Square, yang kemudian dibandingkan dengan tabel distribusi Chi-Square guna mengidentifikasi hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan keuangan, sikap keuangan, dan perilaku keuangan tidak memiliki hubungan signifikan terhadap pilihan investasi mahasiswa. Namun, secara deskriptif, mahasiswa dengan pengetahuan, sikap, dan perilaku keuangan yang baik menunjukkan kecenderungan untuk memilih instrumen investasi yang lebih beragam. Analisis tambahan juga menunjukkan adanya pengaruh karakteristik jenis kelamin dan asal universitas terhadap pilihan investasi mahasiswa. Temuan ini menunjukkan perlunya edukasi keuangan berbasis praktik yang terintegrasi dalam kurikulum pendidikan tinggi untuk mendukung pengambilan keputusan investasi yang bijaksana. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi institusi pendidikan dan lembaga keuangan untuk mengembangkan program yang mendorong pemahaman serta pengalaman mahasiswa dalam investasi.

---

This study aims to examine the relationship between financial knowledge, financial attitude, and financial behavior on the investment decision of students from Universitas Indonesia and Universitas Pancasila, focusing on instruments such as gold, stocks, mutual funds, bonds, and deposits. A questionnaire was used as the research instrument and distributed to 207 active students from both universities. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and contingency analysis to calculate the Chi-Square value, which was then compared to the Chi-Square distribution table to identify relationships between variables. The results reveal no significant relationship between financial knowledge, financial attitude, and financial behavior with students’ investment decisions. However, descriptively, students with better financial knowledge, attitude, and behavior tend to choose more diverse investment instruments. Additional analysis also found that characteristics such as gender and university of origin influence students’ investment decisions. These findings highlight the need for practical financial education integrated into higher education curricula to support informed investment decision-making. Furthermore, the results provide valuable insights for educational institutions and financial organizations to develop programs that enhance students' understanding and experience in investing. This study contributes to advancing investment literacy among younger generations.