UI - Tesis (Membership) :: Kembali

UI - Tesis (Membership) :: Kembali

Efektivitas intervensi kelancaran membaca melalui strategi reader s theater dalam meningkatkan self-efficacy membaca siswa dengan kesulitan belajar = Effectiveness of reading fluency intervention through reader s theater strategy to increase reading self efficacy in student with learning difficulty

Arum Puspitarini Darminto; Farida Kurniawati, supervisor; Patricia, supervisor; Rose Mini Agoes Salim, examiner; Wahyu Indianti, examiner ([Publisher not identified] , 2017)
 Abstrak
ABSTRAK
Penelitian ini memiliki fokus melihat efektivitas strategi reader rsquo;s theater untuk meningkatkan self-efficacy membaca pada siswa kesulitan belajar. Strategi reader rsquo;s theater adalah intervensi kelompok yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca lancar dan ekspresif. Penerapan reader rsquo;s theater melibatkan kegiatan latihan pemenggalan frase, intonasi kata, penekanan kata, membaca ulang bacaan, dan memberi contoh modelling . Pada akhir intervensi, kelompok reader rsquo;s theater membaca naskah dengan lantang di depan kelas tanpa gerakan dan kostum. Penelitian ini menggunakan single subject design dengan pemilihan sampel menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi efektif meningkatkan kelancaran siswa dalam membaca dan meningkatkan self-efficacy siswa dengan kesulitan belajar.

ABSTRACT
This study aims to understand the effectiveness of theater 39 s reader strategy to improve reading self efficacy in students 39 learning difficulties. Reader 39 s theater strategy is a group based intervention used to improve students 39 ability in reading fluency and expressiveness. The applications of reader rsquo s theater involve exercising phrase breaking, word intonation, emphasizing on wording, repeated reading, and giving examples modelling . At the end of the intervention, students were reading scripts loudly in front of the class without making any movement and wearing specific costume. This study uses single subject design with sample selection using purposive sampling. The results showed that the intervention has effectively improves not only students 39 fluency in reading and but also improves self efficacy of students with learning difficulties.
 File Digital: 1
Shelf
 T48798-Arum Puspitarini Darminto.pdf ::

Catatan : Menu Anggota

 Metadata
No. Panggil : T48798
Nama orang :
Nama orang tambahan :
Nama badan tambahan :
Subjek :
Penerbitan : [, ]: [Publisher not identified], 2017
Program Studi :
Sumber Pengatalogan : LibUI ind rda
Tipe Konten : text
Tipe Media : unmediated ; computer
Tipe Carrier : volume ; online resource
Deskripsi Fisik : xi, 127 pages : illustration ; 28 cm + appendix
Catatan Bibliografi : pages 88-95
Lembaga Pemilik : Universitas Indonesia
Lokasi : Perpustakaan UI, Lantai 3
  • Ketersediaan
  • Ulasan
  • Sampul
No. Panggil No. Barkod Ketersediaan
T48798 15-21-759907878 TERSEDIA
Ulasan:
Tidak ada ulasan pada koleksi ini: 20455049